24 Σεπ 2017

Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι


Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι
κι έχει ολόχρυσο καπέλο
και χρυσό το πανωφόρι.
Τα παπούτσια του είναι φύλλα
που έχουν πέσει απ’ τα πλατάνια
και τα μάγουλά του μήλα.
Με του ανέμου τα ποδάρια
τρέχει δίχως να τον βλέπεις.
στων βημάτων του τ’ αχνάρια
διαμαντάκια θε να βρεις
σταγονίτσες, σταγονίτσες
μιας ολόχρυσης βροχής.
Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι
κατεβαίνει από τα δάση
κατεβαίνει από τα όρη
κι έρχεται για να χτυπήσει
μια πελώρια καμπάνα
το σχολείο ν’ αρχινήσει.
Ο Σεπτέμβρης πάντα δες
έχει όλα τα παιδάκια
φίλους και συμμαθητές.

Μάρλεν Κεφαλίδου


Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι
κι έχει ολόχρυσο καπέλο
και χρυσό το πανωφόρι.
Τα παπούτσια του είναι φύλλα
που έχουν πέσει απ’ τα πλατάνια
και τα μάγουλά του μήλα.
Με του ανέμου τα ποδάρια
τρέχει δίχως να τον βλέπεις.
στων βημάτων του τ’ αχνάρια
διαμαντάκια θε να βρεις
σταγονίτσες, σταγονίτσες
μιας ολόχρυσης βροχής.
Ο Σεπτέμβρης είναι αγόρι
κατεβαίνει από τα δάση
κατεβαίνει από τα όρη
κι έρχεται για να χτυπήσει
μια πελώρια καμπάνα
το σχολείο ν’ αρχινήσει.
Ο Σεπτέμβρης πάντα δες
έχει όλα τα παιδάκια
φίλους και συμμαθητές.

Μάρλεν Κεφαλίδου

5 Σεπ 2017

Καλή σχολική χρονιά!!!



Σας ενημερώνουμε ότι ο Αγιασμός θα πραγματοποιηθεί τη
Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2017 στις 08:15.



Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου, σας εύχονται  καλή & δημιουργική σχολική χρονιά!
Σημείωση: Τη Δευτέρα δε θα δοθούν βιβλία στους μαθητές.



Σας ενημερώνουμε ότι ο Αγιασμός θα πραγματοποιηθεί τη
Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2017 στις 08:15.



Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου, σας εύχονται  καλή & δημιουργική σχολική χρονιά!
Σημείωση: Τη Δευτέρα δε θα δοθούν βιβλία στους μαθητές.

21 Ιουν 2017

Καλό καλοκαίρι!!!

Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 47ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου, σας εύχονται Καλό καλοκαίρι  και χαρούμενες διακοπές!!!



Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 47ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου, σας εύχονται Καλό καλοκαίρι  και χαρούμενες διακοπές!!!



16 Ιουν 2017

Βίντεο του παραμυθιού του Δ1 " Ρούλης ο νερούλης"


Πατώντας εδώ, μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα βίντεο με μουσική,


το οποίο μας παρουσιάζει το παραμύθι του Δ1: "Ρούλης ο νερούλης και ο κύκλος του νερού", με ένα διαφορετικό τρόπο.



Πατώντας εδώ, μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα βίντεο με μουσική,


το οποίο μας παρουσιάζει το παραμύθι του Δ1: "Ρούλης ο νερούλης και ο κύκλος του νερού", με ένα διαφορετικό τρόπο.


12 Ιουν 2017

Ρούλης ο νερούλης και ο κύκλος του νερού


Η συγγραφή και εικονογράφηση του παρακάτω παραμυθιού έγινε από τις μαθήτριες και τους μαθητές του Δ1, μέσα στα πλαίσια της Ευέλικτης ζώνης, με θέμα:"Ο κύκλος του νερού". Μπράβο στους μικρούς δημιουργούς!!!
Book titled 'Ο Ρούλης ο νερούλης και ο κύκλος του νερού'Read this free book made on StoryJumper

Η συγγραφή και εικονογράφηση του παρακάτω παραμυθιού έγινε από τις μαθήτριες και τους μαθητές του Δ1, μέσα στα πλαίσια της Ευέλικτης ζώνης, με θέμα:"Ο κύκλος του νερού". Μπράβο στους μικρούς δημιουργούς!!!
Book titled 'Ο Ρούλης ο νερούλης και ο κύκλος του νερού'Read this free book made on StoryJumper

7 Ιουν 2017

"Στον δρόμο, στον αέρα, στο νερό με ασφάλεια κυκλοφορώ!" (Γ' Τάξη)


Τα παιδιά της Γ’ τάξης έκαναν φέτος ένα ταξίδι στο παρελθόν. Χρησιμοποιήσαμε μία μαγική μηχανή που λέγεται φαντασία και ταξιδέψαμε στα πολύ παλιά χρόνια, όταν οι άνθρωποι ταξίδευαν με γαϊδουράκια και κάρα. Παρακολουθήσαμε όλη την εξέλιξη των μέσων μεταφοράς και φανταστήκαμε πώς θα είναι στο μέλλον.
 
Και φυσικά δεν μπορούσαμε να ταξιδέψουμε χωρίς τα κατάλληλα μέτρα προστασίας! Φροντίσαμε να είμαστε ασφαλείς είτε είμαστε επιβάτες, είτε είμαστε οδηγοί, είτε είμαστε πεζοί! Μέσα από παιχνίδια, δραστηριότητες και κατασκευές μάθαμε όλα τα σήματα, τα φανάρια και τον κύριο Κ.Ο.Κ. Κάναμε κι εξάσκηση στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής!
 
Τώρα πια έχουμε το δίπλωμα στο τσεπάκι μας. Γι’ αυτό προσέξτε! Μην τσακώσουμε κανέναν να μην ακολουθεί τους κανόνες κυκλοφορίας γιατί θα δώσουμε κλήση!
 
Και πώς τα μάθαμε όλα αυτά; Πατήστε τον σύνδεσμο παρακάτω για να μάθετε περισσότερα.

http://olatousxoleioueukola.blogspot.gr/search/label/%CE%9A%CF%85%CE%BA%CE%BB%CE%BF%CF%86%CE%BF%CF%81%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CE%AE%20%CE%91%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%AE


Οι μαθητές της Γ’ τάξης

Τα παιδιά της Γ’ τάξης έκαναν φέτος ένα ταξίδι στο παρελθόν. Χρησιμοποιήσαμε μία μαγική μηχανή που λέγεται φαντασία και ταξιδέψαμε στα πολύ παλιά χρόνια, όταν οι άνθρωποι ταξίδευαν με γαϊδουράκια και κάρα. Παρακολουθήσαμε όλη την εξέλιξη των μέσων μεταφοράς και φανταστήκαμε πώς θα είναι στο μέλλον.
 
Και φυσικά δεν μπορούσαμε να ταξιδέψουμε χωρίς τα κατάλληλα μέτρα προστασίας! Φροντίσαμε να είμαστε ασφαλείς είτε είμαστε επιβάτες, είτε είμαστε οδηγοί, είτε είμαστε πεζοί! Μέσα από παιχνίδια, δραστηριότητες και κατασκευές μάθαμε όλα τα σήματα, τα φανάρια και τον κύριο Κ.Ο.Κ. Κάναμε κι εξάσκηση στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής!
 
Τώρα πια έχουμε το δίπλωμα στο τσεπάκι μας. Γι’ αυτό προσέξτε! Μην τσακώσουμε κανέναν να μην ακολουθεί τους κανόνες κυκλοφορίας γιατί θα δώσουμε κλήση!
 
Και πώς τα μάθαμε όλα αυτά; Πατήστε τον σύνδεσμο παρακάτω για να μάθετε περισσότερα.

http://olatousxoleioueukola.blogspot.gr/search/label/%CE%9A%CF%85%CE%BA%CE%BB%CE%BF%CF%86%CE%BF%CF%81%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CE%AE%20%CE%91%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%AE


Οι μαθητές της Γ’ τάξης

Μινωϊκός Πολιτισμός (Γ Τάξη)!

Οι Μινωίτες έρχονται ξανά από την εποχή του χαλκού να μας παρασύρουν και να μας δείξουν τον λαμπρό πολιτισμό τους. Κι εμείς θαμπωμένοι από το μεγαλείο τους αφήσαμε τους εαυτούς μας να παρασυρθούν και να μάθουν…
Μας πήραν μαζί τους στα ταξίδια τους σε όλη τη Μεσόγειο και για μια στιγμή νιώσαμε κι εμείς θαλασσοκράτορες. Μας ξενάγησαν στο λαμπρό παλάτι της Κνωσού, με τις τοιχογραφίες και τα αμέτρητα δωμάτια και σαν άλλος Θησέας προσπαθήσαμε να βγούμε από το λαβύρινθό του. Με τη φαντασία μας μείναμε στα σπίτια τους, ντυθήκαμε σαν αυτούς, χορέψαμε και γλεντήσαμε μαζί τους.
Η Μεγάλη θεά μας πρόσεχε στο ταξίδι μας κι εμείς για να την ευχαριστήσουμε της φτιάξαμε διπλούς πέλεκυς και γιορτάσαμε με ταυροκαθάψια.
Για μια στιγμή ξεχάσαμε το δικό μας αλφάβητο και τους δικούς μας αριθμούς και γράφαμε όπως οι Μινωίτες.
Μα τώρα τελείωσε η περιπέτεια μαζί τους όπως τελειώνουν κάποτε όλα τα ταξίδια. Για να τους θυμόμαστε πήραμε μαζί μας αναμνηστικά αγγεία και σφραγίδες. Νιώθουμε υπερήφανοι που ζούμε σε ένα νησί όπου άκμασε ένας τόσο λαμπρός πολιτισμός και τυχεροί που επισκεφτήκαμε από κοντά την Κνωσό και το Αρχαιολογικό μουσείο Ηρακλείου για να δούμε από κοντά όλα αυτά που άφησαν πίσω τους οι Μινωίτες για να τα βρούμε εμείς, να μάθουμε από αυτά και να μην τους ξεχάσουμε ποτέ.
Μα δεν μπορούμε να μην αναρωτιόμαστε:

Τι θα συνέβαινε αν δεν καταστρεφόταν; Μέχρι πού θα έφταναν οι Μινωίτες;

Αν θέλετε να πάρετε μία γεύση της περιπέτειάς μας μπορείτε να επισκεφτείτε τον παρακάτω σύνδεσμο:

http://olatousxoleioueukola.blogspot.gr/search/label/%CE%9C%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82%20%CE%A0%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82
Οι Μινωίτες έρχονται ξανά από την εποχή του χαλκού να μας παρασύρουν και να μας δείξουν τον λαμπρό πολιτισμό τους. Κι εμείς θαμπωμένοι από το μεγαλείο τους αφήσαμε τους εαυτούς μας να παρασυρθούν και να μάθουν…
Μας πήραν μαζί τους στα ταξίδια τους σε όλη τη Μεσόγειο και για μια στιγμή νιώσαμε κι εμείς θαλασσοκράτορες. Μας ξενάγησαν στο λαμπρό παλάτι της Κνωσού, με τις τοιχογραφίες και τα αμέτρητα δωμάτια και σαν άλλος Θησέας προσπαθήσαμε να βγούμε από το λαβύρινθό του. Με τη φαντασία μας μείναμε στα σπίτια τους, ντυθήκαμε σαν αυτούς, χορέψαμε και γλεντήσαμε μαζί τους.
Η Μεγάλη θεά μας πρόσεχε στο ταξίδι μας κι εμείς για να την ευχαριστήσουμε της φτιάξαμε διπλούς πέλεκυς και γιορτάσαμε με ταυροκαθάψια.
Για μια στιγμή ξεχάσαμε το δικό μας αλφάβητο και τους δικούς μας αριθμούς και γράφαμε όπως οι Μινωίτες.
Μα τώρα τελείωσε η περιπέτεια μαζί τους όπως τελειώνουν κάποτε όλα τα ταξίδια. Για να τους θυμόμαστε πήραμε μαζί μας αναμνηστικά αγγεία και σφραγίδες. Νιώθουμε υπερήφανοι που ζούμε σε ένα νησί όπου άκμασε ένας τόσο λαμπρός πολιτισμός και τυχεροί που επισκεφτήκαμε από κοντά την Κνωσό και το Αρχαιολογικό μουσείο Ηρακλείου για να δούμε από κοντά όλα αυτά που άφησαν πίσω τους οι Μινωίτες για να τα βρούμε εμείς, να μάθουμε από αυτά και να μην τους ξεχάσουμε ποτέ.
Μα δεν μπορούμε να μην αναρωτιόμαστε:

Τι θα συνέβαινε αν δεν καταστρεφόταν; Μέχρι πού θα έφταναν οι Μινωίτες;

Αν θέλετε να πάρετε μία γεύση της περιπέτειάς μας μπορείτε να επισκεφτείτε τον παρακάτω σύνδεσμο:

http://olatousxoleioueukola.blogspot.gr/search/label/%CE%9C%CE%B9%CE%BD%CF%89%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82%20%CE%A0%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82

5 Ιουν 2017

Θεατρική παράσταση του Δ2!


Η θεατρική παράσταση του τμήματος Δ2 του 47ου Δημοτικού Σχολείου, η οποία παρουσιάστηκε την Παρασκευή 2 Ιουνίου 2017 ειχε τίτλο "Οι τρελοί της εποχής". 

Θέμα της η οικονομική κρίση και οι επιπτώσεις της σε κοινωνικο επίπεδο. 

Τόσο το κείμενο της δασκάλας του τμήματος, κας Μαρίας Αγγουριδάκη, όσο και οι ρόλοι των μαθητών είχαν αποδοθεί με πολυ χιούμορ και ανάλαφρη διάθεση με αποτέλεσμα γονείς και μαθητές να παραληρούν απο τα γέλια και να απολαύσουν μια ευχάριστη παράσταση! 

Συγχαρητήρια στα παιδια του Δ2, στη δασκάλα τους και στην κα. Χριστινα Μετοχιανακη, εκπαιδευτικό μουσικής του σχολείου μας!



Η θεατρική παράσταση του τμήματος Δ2 του 47ου Δημοτικού Σχολείου, η οποία παρουσιάστηκε την Παρασκευή 2 Ιουνίου 2017 ειχε τίτλο "Οι τρελοί της εποχής". 

Θέμα της η οικονομική κρίση και οι επιπτώσεις της σε κοινωνικο επίπεδο. 

Τόσο το κείμενο της δασκάλας του τμήματος, κας Μαρίας Αγγουριδάκη, όσο και οι ρόλοι των μαθητών είχαν αποδοθεί με πολυ χιούμορ και ανάλαφρη διάθεση με αποτέλεσμα γονείς και μαθητές να παραληρούν απο τα γέλια και να απολαύσουν μια ευχάριστη παράσταση! 

Συγχαρητήρια στα παιδια του Δ2, στη δασκάλα τους και στην κα. Χριστινα Μετοχιανακη, εκπαιδευτικό μουσικής του σχολείου μας!


29 Μαΐ 2017

«Προσέχω-Μαθαίνω-Νοιάζομαι» - Επίσκεψη Λιμενικού!

Το Αρχηγείο Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής επισκέφθηκε την Δευτέρα 29 Μαΐου 2017 το 47ο Δημοτικό Σχολείο.

Το κλιμάκιο του Λιμεναρχείου Ηρακλείου στο πλαίσιο της ενημέρωσης των πολιτών με σκοπό την προστασία της ανθρώπινης ζωής και τη μείωση των ατυχημάτων και των πνιγμών στη θάλασσα,  υλοποιεί το εκπαιδευτικό προγράμμα: «Προσέχω - Μαθαίνω - Νοιάζομαι»

Στόχος του Προγράμματος η ουσιαστική ενημέρωση των παιδιών για τους κινδύνους που εγκυμονεί η θάλασσα, η σημασία της πρόληψης, η οποία λειτουργεί σαν προστατευτική ασπίδα. 

Στο πλαίσιο του Προγράμματος δόθηκε στους μαθητές της Α' και Β' Τάξης η δυνατότητα να μάθουν παίζοντας, διασκεδάζοντας και συζητώντας τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς στη θάλασσα και στην παραλία, προκειμένου να προληφθούν ατυχήματα που γίνονται κάθε καλοκαίρι στη θάλασσα. 

Επίσης, τους δόθηκε η ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν και να εμπεδώσουν την επιτακτική ανάγκη για ένα καθαρό περιβάλλον, για σεβασμό στην περιβαλλοντική αλυσίδα, μέρος της οποίας είναι και οι ίδιοι οι άνθρωποι.
Ευχαριστούμε θερμά το Λιμεναρχείο Ηρακλείου και το κλιμάκιο βαθμοφόρων που μας επισκέφτηκε, συγχαίρουμε για τη δράση τους αυτή και ευχόμαστε να συνεχίσουν να προσφέρουν στην προστασία της ανθρώπινης ζωής.
Το Αρχηγείο Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής επισκέφθηκε την Δευτέρα 29 Μαΐου 2017 το 47ο Δημοτικό Σχολείο.

Το κλιμάκιο του Λιμεναρχείου Ηρακλείου στο πλαίσιο της ενημέρωσης των πολιτών με σκοπό την προστασία της ανθρώπινης ζωής και τη μείωση των ατυχημάτων και των πνιγμών στη θάλασσα,  υλοποιεί το εκπαιδευτικό προγράμμα: «Προσέχω - Μαθαίνω - Νοιάζομαι»

Στόχος του Προγράμματος η ουσιαστική ενημέρωση των παιδιών για τους κινδύνους που εγκυμονεί η θάλασσα, η σημασία της πρόληψης, η οποία λειτουργεί σαν προστατευτική ασπίδα. 

Στο πλαίσιο του Προγράμματος δόθηκε στους μαθητές της Α' και Β' Τάξης η δυνατότητα να μάθουν παίζοντας, διασκεδάζοντας και συζητώντας τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς στη θάλασσα και στην παραλία, προκειμένου να προληφθούν ατυχήματα που γίνονται κάθε καλοκαίρι στη θάλασσα. 

Επίσης, τους δόθηκε η ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν και να εμπεδώσουν την επιτακτική ανάγκη για ένα καθαρό περιβάλλον, για σεβασμό στην περιβαλλοντική αλυσίδα, μέρος της οποίας είναι και οι ίδιοι οι άνθρωποι.
Ευχαριστούμε θερμά το Λιμεναρχείο Ηρακλείου και το κλιμάκιο βαθμοφόρων που μας επισκέφτηκε, συγχαίρουμε για τη δράση τους αυτή και ευχόμαστε να συνεχίσουν να προσφέρουν στην προστασία της ανθρώπινης ζωής.

"Μπλε Φάλαινα": Παρέμβαση της Εισαγγελίας Ηρακλείου!

Με αφορμή αλλεπάληλα δημοσιεύματα σχετικά με το διαδικτυακό παιχνίδι "Μπλε Φάλαινα", η Εισαγγελία Πρωτοδικών Ηρακλείου εξέδωσε ανακοίνωση στην οποία μιλάει για ένα επικίνδυνο παιχνίδι χειραγώγησης που μπορεί να οδηγήσει στο θάνατο εφήβους και παιδιά, ενώ προτρέπει όποιον αντιληφθεί να συμβαίνει κάτι τέτοιο να επικοινωνήσει με τις αρχές. 

Αναλυτικά η ανακοίνωση:

"Με αφορμή αλλεπάληλα δημοσιεύματα σχετικά με το διαδικτυακό παιχνίδι "Μπλε Φάλαινα" και σε εκτέλεση της με αριθμό 4495/23.5.2017 παραγγελίας της Κ' Εισαγγελέα του Αρείου Πάγου, θέλουμε να επιστήσουμε την προσοχή στου ανήλικους ιδίως δε στους έφηβους σχετικά με την επικινδυνότητα του εν λόγω "παιχνιδιού" και τον σοβαρότατο κίνδυνο που διατρέχουν να αυτοτραυματιστούν ή ακόμα και να οδηγηθούν στο θάνατο. 
Συγκεκριμένα, ο διαχειριστής του παιχνιδιού αυτού έρχεται σε επαφή με ανήλικους μέσω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, των οποίων ζητά όλα τα προσωπικά στοιχεία. Ακολούθως, ο ανήλικος καλείται να λάβει μέρος σε σειρά δοκιμασιών προκλήσεων διάρκειας 50 ημερών λαμβάνοντας οδηγίες από άγνωστο πρόσωπο που καλείται "επικεφαλής". 
Οι δοκιμασίες αυτές ξεκινούν ως απλές και εύκολες (π.χ να ακούσει νυχτερινές ώρες ένα συγκέκριμένο τραγούδι) και δυσκολεύουν σταδιακά (π.χ. να παρακολουθήσει ένα συνταρακτικό βίντεο, να χαράξει λέξεις σύμβολα στο σώμα του) μέχρι την τελική πράξη αυτοκαταστροφής (πράξη αυτοκτονίας) που οδηγεί μετά βεβαιότητας στο θάνατο. 
Κάθε φορά δε, που ολοκληρώνεται μια τέτοια δοκιμασία ο ανήλικος είναι υποχρεωμένος να στείλει μια φωτογραφία ή βίντεο, προς απόδειξη ολοκλήρωσης της δοκιμασίας. 
Αξίζει να επισημανθεί ότι σε περίπτωση που κάποιος ανήλικος επιθυμεί να διακόψει τη συμμετοχή του στο παιχνίδι, εξαπολύονται εκ μέρους του διαχειριστεί απειλές που στόχο έχουν να τρομοκρατήσουν το υποψήφιο θύμα και να το αποτρέψουν να εγκαταλείψει το παιχνίδι. 
Είναι φανερό ότι διαχειριστές τέτοιων "παιχνιδιών" εξ αιτίας των οποίων, περί τα 130 παιδιά έχουν οδηγηθεί στην αυτοκτονία στη Ρωσία, απ όπου και ξεκίνησε στόχο έχουν την ευάλωτη ομάδα των εφήβων που κατά κόρον χρησιμοποιούν το ίντερνετ και τα διάφορα μέσα κοινωνικής δικτύωση και μάλιστα τους ανηλίκους που ενδεχομένως είναι περισσότερο ευάλωτοι (είτε λόγω ιδιοσυγκρασίας, είτε διότι αντιμετωπίζουν διάφορα προβλήματα), να τους χειραγωγήσουν, καταργώντας την ελεύθερη βούληση τους και να τους οδηγήσουν τελικά στο θάνατο. 
Προς αποφυγή τέτοιων κρουσμάτων στην περιοχή του Ηρακλείου, παρακαλούμε τους γονείς, εκπαιδευτικούς, και όσους άλλους έχουν την επιμέλεια ανηλίκων, να επαγρυπνούν και σε κάθε περίπτωση που υποπτευτούν ότι κάποιος ανήλικος σχεδιάζει να συμμετάσχει σε τέτοιου είδους δοκιμασίες να έλθουν αμέσως σε επικοινωνία είτε με τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος (11-1-88, mail : ccu@cybercrimeunit.gov.gr), είτε με το γραφείο ανηλίκων της ασφάλειας Ηρακλείου, είτε με τον Εισαγγελέα Πρωτοδικών Ηρακλείου. 
Προτρέπουμε τους ανηλίκους, όπως σε περίπτωση που έχουν δεχτεί τέτοιου είδους πρόσκληση - πρόκληση απευθυνθούν στους γονείς τους, σε οποιοδήποτε άλλο ενήλικο πρόσωπο εμπιστοσύνης, στο γραφείο ανηλίκων της Υ.Α. Ηρακλείου ή ακόμα και στον Εισαγγελέα Ανηλίκων Ηρακλείου, τον οποίο μπορούν να επισκέπτονται καθημερινά στο Δικαστικό Μέγαρο Ηρακλείου. 
Τέλος παρακαλούμε τους κ.κ. Διευθυντές των Γυμνασίων και Λυκείων της Περιφέρειας του νομού Ηρακλείου αλλά και τους διευθυντές των δημοτικών σχολείων, όπως και μέχρις ότου λήξη η τρέχουσα σχολική χρονιά ενημερώσουν και προφορικά τους μαθητές που φοιτούν στα σχολεία τους. "
Με αφορμή αλλεπάληλα δημοσιεύματα σχετικά με το διαδικτυακό παιχνίδι "Μπλε Φάλαινα", η Εισαγγελία Πρωτοδικών Ηρακλείου εξέδωσε ανακοίνωση στην οποία μιλάει για ένα επικίνδυνο παιχνίδι χειραγώγησης που μπορεί να οδηγήσει στο θάνατο εφήβους και παιδιά, ενώ προτρέπει όποιον αντιληφθεί να συμβαίνει κάτι τέτοιο να επικοινωνήσει με τις αρχές. 

Αναλυτικά η ανακοίνωση:

"Με αφορμή αλλεπάληλα δημοσιεύματα σχετικά με το διαδικτυακό παιχνίδι "Μπλε Φάλαινα" και σε εκτέλεση της με αριθμό 4495/23.5.2017 παραγγελίας της Κ' Εισαγγελέα του Αρείου Πάγου, θέλουμε να επιστήσουμε την προσοχή στου ανήλικους ιδίως δε στους έφηβους σχετικά με την επικινδυνότητα του εν λόγω "παιχνιδιού" και τον σοβαρότατο κίνδυνο που διατρέχουν να αυτοτραυματιστούν ή ακόμα και να οδηγηθούν στο θάνατο. 
Συγκεκριμένα, ο διαχειριστής του παιχνιδιού αυτού έρχεται σε επαφή με ανήλικους μέσω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, των οποίων ζητά όλα τα προσωπικά στοιχεία. Ακολούθως, ο ανήλικος καλείται να λάβει μέρος σε σειρά δοκιμασιών προκλήσεων διάρκειας 50 ημερών λαμβάνοντας οδηγίες από άγνωστο πρόσωπο που καλείται "επικεφαλής". 
Οι δοκιμασίες αυτές ξεκινούν ως απλές και εύκολες (π.χ να ακούσει νυχτερινές ώρες ένα συγκέκριμένο τραγούδι) και δυσκολεύουν σταδιακά (π.χ. να παρακολουθήσει ένα συνταρακτικό βίντεο, να χαράξει λέξεις σύμβολα στο σώμα του) μέχρι την τελική πράξη αυτοκαταστροφής (πράξη αυτοκτονίας) που οδηγεί μετά βεβαιότητας στο θάνατο. 
Κάθε φορά δε, που ολοκληρώνεται μια τέτοια δοκιμασία ο ανήλικος είναι υποχρεωμένος να στείλει μια φωτογραφία ή βίντεο, προς απόδειξη ολοκλήρωσης της δοκιμασίας. 
Αξίζει να επισημανθεί ότι σε περίπτωση που κάποιος ανήλικος επιθυμεί να διακόψει τη συμμετοχή του στο παιχνίδι, εξαπολύονται εκ μέρους του διαχειριστεί απειλές που στόχο έχουν να τρομοκρατήσουν το υποψήφιο θύμα και να το αποτρέψουν να εγκαταλείψει το παιχνίδι. 
Είναι φανερό ότι διαχειριστές τέτοιων "παιχνιδιών" εξ αιτίας των οποίων, περί τα 130 παιδιά έχουν οδηγηθεί στην αυτοκτονία στη Ρωσία, απ όπου και ξεκίνησε στόχο έχουν την ευάλωτη ομάδα των εφήβων που κατά κόρον χρησιμοποιούν το ίντερνετ και τα διάφορα μέσα κοινωνικής δικτύωση και μάλιστα τους ανηλίκους που ενδεχομένως είναι περισσότερο ευάλωτοι (είτε λόγω ιδιοσυγκρασίας, είτε διότι αντιμετωπίζουν διάφορα προβλήματα), να τους χειραγωγήσουν, καταργώντας την ελεύθερη βούληση τους και να τους οδηγήσουν τελικά στο θάνατο. 
Προς αποφυγή τέτοιων κρουσμάτων στην περιοχή του Ηρακλείου, παρακαλούμε τους γονείς, εκπαιδευτικούς, και όσους άλλους έχουν την επιμέλεια ανηλίκων, να επαγρυπνούν και σε κάθε περίπτωση που υποπτευτούν ότι κάποιος ανήλικος σχεδιάζει να συμμετάσχει σε τέτοιου είδους δοκιμασίες να έλθουν αμέσως σε επικοινωνία είτε με τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος (11-1-88, mail : ccu@cybercrimeunit.gov.gr), είτε με το γραφείο ανηλίκων της ασφάλειας Ηρακλείου, είτε με τον Εισαγγελέα Πρωτοδικών Ηρακλείου. 
Προτρέπουμε τους ανηλίκους, όπως σε περίπτωση που έχουν δεχτεί τέτοιου είδους πρόσκληση - πρόκληση απευθυνθούν στους γονείς τους, σε οποιοδήποτε άλλο ενήλικο πρόσωπο εμπιστοσύνης, στο γραφείο ανηλίκων της Υ.Α. Ηρακλείου ή ακόμα και στον Εισαγγελέα Ανηλίκων Ηρακλείου, τον οποίο μπορούν να επισκέπτονται καθημερινά στο Δικαστικό Μέγαρο Ηρακλείου. 
Τέλος παρακαλούμε τους κ.κ. Διευθυντές των Γυμνασίων και Λυκείων της Περιφέρειας του νομού Ηρακλείου αλλά και τους διευθυντές των δημοτικών σχολείων, όπως και μέχρις ότου λήξη η τρέχουσα σχολική χρονιά ενημερώσουν και προφορικά τους μαθητές που φοιτούν στα σχολεία τους. "

Ενδοσχολικη Επιμόρφωση στο 47ο Δημοτικό!



Με πρωτοβουλία της Σχολικής Συμβούλου κας Κουτσουράκη  Στέλας και σε συνεργασία με το σχολείο μας υλοποιήθηκε την Πέμπτη 25 Μαΐου 2017 ενδοσχολικό επιμορφωτικό σεμινάριο  με θέμα «Μια εναλλακτική προσέγγιση στην ενότητα "Φως"». Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η κ. Ματαλλιωτάκη Ρένα, Δασκάλα του 50ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου-Φυσικός-συνεργάτιδα του 1ου ΕΚΦΕ Ηρακλείου.
Στόχοι του σεμιναρίου ήταν η επικαιροποίηση των γνώσεων των εκπαιδευτικών σε ζητήματα διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και η παροχή εναλλακτικών προτάσεων για την προσέγγιση της συγκεκριμένης ενότητας.

Στο πλαίσιο του σεμιναρίου δημιουργήθηκε ένας «σκοτεινός θάλαμος» και όλα τα παιδιά είχαν την ευκαιρία και τη χαρά να περάσουν απ’αυτόν και να ενημερωθούν σχετικά από την κα Ματαλλιωτάκη Ρένα. Οι μαθητές μας ενθουσιάστηκαν όταν βρέθηκαν στο εσωτερικό του σκοτεινού θαλάμου και είδαν να σχηματίζεται στον τοίχο ή στο ταβάνι ανεστραμμένο το είδωλο των παιδιών που έπαιζαν στην αυλή του σχολείου!!!

Ευχαριστούμε από καρδιάς την κα Ματαλλιωτάκη Ρένα για την εξαιρετική δουλειά και παρουσίασή της.

Διαβάστε στον Σύνδεσμο αναλυτικά τι είναι ο "Σκοτεινός Θάλαμος"


Με πρωτοβουλία της Σχολικής Συμβούλου κας Κουτσουράκη  Στέλας και σε συνεργασία με το σχολείο μας υλοποιήθηκε την Πέμπτη 25 Μαΐου 2017 ενδοσχολικό επιμορφωτικό σεμινάριο  με θέμα «Μια εναλλακτική προσέγγιση στην ενότητα "Φως"». Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η κ. Ματαλλιωτάκη Ρένα, Δασκάλα του 50ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου-Φυσικός-συνεργάτιδα του 1ου ΕΚΦΕ Ηρακλείου.
Στόχοι του σεμιναρίου ήταν η επικαιροποίηση των γνώσεων των εκπαιδευτικών σε ζητήματα διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και η παροχή εναλλακτικών προτάσεων για την προσέγγιση της συγκεκριμένης ενότητας.

Στο πλαίσιο του σεμιναρίου δημιουργήθηκε ένας «σκοτεινός θάλαμος» και όλα τα παιδιά είχαν την ευκαιρία και τη χαρά να περάσουν απ’αυτόν και να ενημερωθούν σχετικά από την κα Ματαλλιωτάκη Ρένα. Οι μαθητές μας ενθουσιάστηκαν όταν βρέθηκαν στο εσωτερικό του σκοτεινού θαλάμου και είδαν να σχηματίζεται στον τοίχο ή στο ταβάνι ανεστραμμένο το είδωλο των παιδιών που έπαιζαν στην αυλή του σχολείου!!!

Ευχαριστούμε από καρδιάς την κα Ματαλλιωτάκη Ρένα για την εξαιρετική δουλειά και παρουσίασή της.

Διαβάστε στον Σύνδεσμο αναλυτικά τι είναι ο "Σκοτεινός Θάλαμος"

28 Μαΐ 2017

Σκοτεινός θάλαμος - Μια εναλλακτική προσέγγιση της ενότητας "Φως"


Παρακάτω παραθέτουμε κείμενο στο οποίο μπορείτε να διαβάσετε τι είναι ο "Σκοτεινός θάλαμος". Αντικείμενο που αποτέλεσε εκπαιδευτικό πεδίο σε ενδοσχολική επιμόρφωση που οργανώθηκε στο 47ο Δημοτικό Σχολείο την Πέμπτη 25 Μαΐου 2017.
Ο «σκοτεινός θάλαμος» είναι γνωστός από την εποχή του Mozi και του Αριστοτέλη. Η πρώτη αναφορά στην αρχή λειτουργίας του «σκοτεινού θαλάμου» έγινε από τον Mozi (Mo - Ti) (470 - 390 π.Χ.), έναν Κινέζο φιλόσοφο και ιδρυτή του μοϊσμού (Mohism). Ο Mozi αναφέρει τη διάταξη αυτή ως «πλάκα συλλογής» ή «κλειδωμένο δωμάτιο θησαυρού». Ο Έλληνας φιλόσοφος Αριστοτέλης (384-322 π.Χ.) κατανόησε την οπτική αρχή του «σκοτεινού θαλάμου». Κατά τη διάρκεια μίας έκλειψης Ηλίου και καθώς ο Ήλιος ήταν μερικώς καλυμμένος, παρατήρησε το σχήμα ημισελήνου του Ηλίου που προβαλλόταν στο έδαφος μέσα από τις τρύπες από ένα κόσκινο και μέσα από τα κενά μεταξύ των φύλλων ενός πλάτανου. Τον 4ο αιώνα π.Χ., ο Αριστοτέλης σημείωσε ότι «το φως του ήλιου που ταξιδεύει μέσα από μικρά ανοίγματα ανάμεσα στα φύλλα ενός δέντρου, τις τρύπες από ένα κόσκινο, τα ανοίγματα από αντικείμενα καλαθοπλεκτικής, ακόμη και τα διασταυρούμενα δάχτυλα, δημιουργεί κυκλικές κηλίδες του φωτός στο έδαφος». Στην «Οπτική» του Ευκλείδη (περ. 300 π.Χ.) ο «σκοτεινός θάλαμος» παρουσιάζεται σαν μια απόδειξη ότι το φως ταξιδεύει σε ευθεία γραμμή. Τον 4ο αιώνα, ο Έλληνας λόγιος Θέων ο Αλεξανδρεύς παρατήρησε ότι «το φως των κεριών που περνά μέσα από μία οπή θα δημιουργήσει μία φωτεινή κηλίδα σε μια οθόνη που είναι ευθυγραμμισμένη με την οπή και το κέντρο του κεριού».

Τον 6ο αιώνα, ο Βυζαντινός μαθηματικός και αρχιτέκτονας Ανθέμιος ο Τραλλιανός (διάσημος για το σχεδιασμό του ναού της Αγίας Σοφίας), χρησιμοποίησε ένα είδος «σκοτεινού θαλάμου» στα πειράματά του. Τον 9ο αιώνα, ο Αλ κίντι (Alkindus) απέδειξε ότι «το φως από τη δεξιά πλευρά της φλόγας του κεριού περνάει μέσα από το άνοιγμα και καταλήγει στην αριστερή πλευρά της οθόνης, ενώ το φως από την αριστερή πλευρά της φλόγας περνάει το άνοιγμα και καταλήγει στη δεξιά πλευρά της οθόνης».

Ο Αλχαζέν έδωσε την πρώτη σαφή περιγραφή και ανάλυση, και εφηύρε το «σκοτεινό θάλαμο» και την κάμερα οπής. Ενώ ο Αριστοτέλης, ο Θέων ο Αλεξανδρεύς, ο Αλ κίντι και ο Κινέζος φιλόσοφος Mozi είχαν περιγράψει νωρίτερα τα αποτελέσματα μίας «σημειακής» πηγής φωτός που περνά μέσα από μία οπή, κανένας από αυτούς δεν πρότεινε ότι αυτό που προβάλλεται στην οθόνη αποτελεί το είδωλο των αντικειμένων που βρίσκονται από την άλλη πλευρά του ανοίγματος. Ο Αλχάζεν ήταν ο πρώτος που το απέδειξε με ένα πείραμα, όπου πολλές διαφορετικές πηγές φωτός ήταν τοποθετημένες σε μία μεγάλη περιοχή. Ήταν επομένως ο πρώτος που πρόβαλλε με επιτυχία μία ολόκληρη εικόνα σε μία οθόνη με χρήση του «σκοτεινού θαλάμου».

Στη δυναστεία των Σονγκ, ο Κινέζος επιστήμονας Shen Kuo (1031-1095) πειραματίστηκε με ένα «σκοτεινό θάλαμο», και ήταν ο πρώτος που εφήρμοσε γεωμετρικά και ποσοτικά χαρακτηριστικά σε αυτόν, στο βιβλίο του «The Dream Pool Essays» (1088 μ.Χ.). Ωστόσο, ο Shen Kuo αναφέρθηκε στο γεγονός ότι το «Miscellaneous Morsels from Youyang», που γράφτηκε περίπου το 840 μ.Χ. από τον Duan Chengshi († 863) κατά τη διάρκεια της δυναστείας των Τανγκ (618-907), αναφέρεται στην αναστροφή του ειδώλου μίας κινεζικής παγόδας δίπλα στη θάλασσα. Στην πραγματικότητα, ο Shen δεν ισχυρίζεται πουθενά ότι ο ίδιος ήταν ο πρώτος που πειραματίστηκε με μία τέτοια συσκευή. Αναφερόμενος λοιπόν στο παραπάνω βιβλίο, στο οποίο η αναστροφή του ειδώλου της παγόδας αποδίδεται στη θάλασσα, σχολιάζει ότι αυτό είναι ανοησία. Διατυπώνει ότι είναι αποτέλεσμα μίας φυσιολογικής αρχής κατά την οποία «το είδωλο αντιστρέφεται μετά το πέρασμα μέσα από την μικρή οπή». Στην Αγγλία, το 13ο αιώνα, ο Ρότζερ Μπέικον περιέγραψε τη χρήση ενός «σκοτεινού θαλάμου» για την ασφαλή παρατήρηση ηλιακών εκλείψεων. Στο τέλος του 13ου αιώνα, ο Arnaldus de Villa Nova χρησιμοποίησε τον «σκοτεινό θάλαμο» για να προβάλει ζωντανές παραστάσεις για ψυχαγωγία. Η δυνατότητα χρήσης του «σκοτεινού θαλάμου» ως σχεδιαστικό βοήθημα μπορεί να ήταν γνωστό στους καλλιτέχνες ήδη από τον 15ο αιώνα. Ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι (1452-1519 μ.Χ.), περιέγραψε τον «σκοτεινό θάλαμο» στο Codex Atlanticus. Το «Oculus Artificialis Teledioptricus Sive Telescopium» του Johann Zahn, το οποίο δημοσιεύθηκε το 1685, περιέχει πολλές περιγραφές και διαγράμματα, εικόνες και σκίτσα τόσο του «σκοτεινού θαλάμου» όσο και του «μαγικού φαναριού».

πηγή: el.wikipedia.org

Παρακάτω παραθέτουμε κείμενο στο οποίο μπορείτε να διαβάσετε τι είναι ο "Σκοτεινός θάλαμος". Αντικείμενο που αποτέλεσε εκπαιδευτικό πεδίο σε ενδοσχολική επιμόρφωση που οργανώθηκε στο 47ο Δημοτικό Σχολείο την Πέμπτη 25 Μαΐου 2017.
Ο «σκοτεινός θάλαμος» είναι γνωστός από την εποχή του Mozi και του Αριστοτέλη. Η πρώτη αναφορά στην αρχή λειτουργίας του «σκοτεινού θαλάμου» έγινε από τον Mozi (Mo - Ti) (470 - 390 π.Χ.), έναν Κινέζο φιλόσοφο και ιδρυτή του μοϊσμού (Mohism). Ο Mozi αναφέρει τη διάταξη αυτή ως «πλάκα συλλογής» ή «κλειδωμένο δωμάτιο θησαυρού». Ο Έλληνας φιλόσοφος Αριστοτέλης (384-322 π.Χ.) κατανόησε την οπτική αρχή του «σκοτεινού θαλάμου». Κατά τη διάρκεια μίας έκλειψης Ηλίου και καθώς ο Ήλιος ήταν μερικώς καλυμμένος, παρατήρησε το σχήμα ημισελήνου του Ηλίου που προβαλλόταν στο έδαφος μέσα από τις τρύπες από ένα κόσκινο και μέσα από τα κενά μεταξύ των φύλλων ενός πλάτανου. Τον 4ο αιώνα π.Χ., ο Αριστοτέλης σημείωσε ότι «το φως του ήλιου που ταξιδεύει μέσα από μικρά ανοίγματα ανάμεσα στα φύλλα ενός δέντρου, τις τρύπες από ένα κόσκινο, τα ανοίγματα από αντικείμενα καλαθοπλεκτικής, ακόμη και τα διασταυρούμενα δάχτυλα, δημιουργεί κυκλικές κηλίδες του φωτός στο έδαφος». Στην «Οπτική» του Ευκλείδη (περ. 300 π.Χ.) ο «σκοτεινός θάλαμος» παρουσιάζεται σαν μια απόδειξη ότι το φως ταξιδεύει σε ευθεία γραμμή. Τον 4ο αιώνα, ο Έλληνας λόγιος Θέων ο Αλεξανδρεύς παρατήρησε ότι «το φως των κεριών που περνά μέσα από μία οπή θα δημιουργήσει μία φωτεινή κηλίδα σε μια οθόνη που είναι ευθυγραμμισμένη με την οπή και το κέντρο του κεριού».

Τον 6ο αιώνα, ο Βυζαντινός μαθηματικός και αρχιτέκτονας Ανθέμιος ο Τραλλιανός (διάσημος για το σχεδιασμό του ναού της Αγίας Σοφίας), χρησιμοποίησε ένα είδος «σκοτεινού θαλάμου» στα πειράματά του. Τον 9ο αιώνα, ο Αλ κίντι (Alkindus) απέδειξε ότι «το φως από τη δεξιά πλευρά της φλόγας του κεριού περνάει μέσα από το άνοιγμα και καταλήγει στην αριστερή πλευρά της οθόνης, ενώ το φως από την αριστερή πλευρά της φλόγας περνάει το άνοιγμα και καταλήγει στη δεξιά πλευρά της οθόνης».

Ο Αλχαζέν έδωσε την πρώτη σαφή περιγραφή και ανάλυση, και εφηύρε το «σκοτεινό θάλαμο» και την κάμερα οπής. Ενώ ο Αριστοτέλης, ο Θέων ο Αλεξανδρεύς, ο Αλ κίντι και ο Κινέζος φιλόσοφος Mozi είχαν περιγράψει νωρίτερα τα αποτελέσματα μίας «σημειακής» πηγής φωτός που περνά μέσα από μία οπή, κανένας από αυτούς δεν πρότεινε ότι αυτό που προβάλλεται στην οθόνη αποτελεί το είδωλο των αντικειμένων που βρίσκονται από την άλλη πλευρά του ανοίγματος. Ο Αλχάζεν ήταν ο πρώτος που το απέδειξε με ένα πείραμα, όπου πολλές διαφορετικές πηγές φωτός ήταν τοποθετημένες σε μία μεγάλη περιοχή. Ήταν επομένως ο πρώτος που πρόβαλλε με επιτυχία μία ολόκληρη εικόνα σε μία οθόνη με χρήση του «σκοτεινού θαλάμου».

Στη δυναστεία των Σονγκ, ο Κινέζος επιστήμονας Shen Kuo (1031-1095) πειραματίστηκε με ένα «σκοτεινό θάλαμο», και ήταν ο πρώτος που εφήρμοσε γεωμετρικά και ποσοτικά χαρακτηριστικά σε αυτόν, στο βιβλίο του «The Dream Pool Essays» (1088 μ.Χ.). Ωστόσο, ο Shen Kuo αναφέρθηκε στο γεγονός ότι το «Miscellaneous Morsels from Youyang», που γράφτηκε περίπου το 840 μ.Χ. από τον Duan Chengshi († 863) κατά τη διάρκεια της δυναστείας των Τανγκ (618-907), αναφέρεται στην αναστροφή του ειδώλου μίας κινεζικής παγόδας δίπλα στη θάλασσα. Στην πραγματικότητα, ο Shen δεν ισχυρίζεται πουθενά ότι ο ίδιος ήταν ο πρώτος που πειραματίστηκε με μία τέτοια συσκευή. Αναφερόμενος λοιπόν στο παραπάνω βιβλίο, στο οποίο η αναστροφή του ειδώλου της παγόδας αποδίδεται στη θάλασσα, σχολιάζει ότι αυτό είναι ανοησία. Διατυπώνει ότι είναι αποτέλεσμα μίας φυσιολογικής αρχής κατά την οποία «το είδωλο αντιστρέφεται μετά το πέρασμα μέσα από την μικρή οπή». Στην Αγγλία, το 13ο αιώνα, ο Ρότζερ Μπέικον περιέγραψε τη χρήση ενός «σκοτεινού θαλάμου» για την ασφαλή παρατήρηση ηλιακών εκλείψεων. Στο τέλος του 13ου αιώνα, ο Arnaldus de Villa Nova χρησιμοποίησε τον «σκοτεινό θάλαμο» για να προβάλει ζωντανές παραστάσεις για ψυχαγωγία. Η δυνατότητα χρήσης του «σκοτεινού θαλάμου» ως σχεδιαστικό βοήθημα μπορεί να ήταν γνωστό στους καλλιτέχνες ήδη από τον 15ο αιώνα. Ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι (1452-1519 μ.Χ.), περιέγραψε τον «σκοτεινό θάλαμο» στο Codex Atlanticus. Το «Oculus Artificialis Teledioptricus Sive Telescopium» του Johann Zahn, το οποίο δημοσιεύθηκε το 1685, περιέχει πολλές περιγραφές και διαγράμματα, εικόνες και σκίτσα τόσο του «σκοτεινού θαλάμου» όσο και του «μαγικού φαναριού».

πηγή: el.wikipedia.org

23 Μαΐ 2017

Ανακοίνωση Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου!

Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας εφιστά την προσοχή γονιών παιδιών και εκπαιδευτικών  για την εμφάνιση το τελευταίο χρονικό διάστημα επικίνδυνων διαδικτυακών παιχνιδιών.

Σε ένα από τα πλέον επικίνδυνα παιχνίδια με την ονομασία «Μπλε Φάλαινα» διαδικτυακές ομάδες δραστηριοποιούνται σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης και προσελκύουν παιδιά στην εφηβεία εκμεταλλευόμενες τις ιδιαιτερότητες αυτής της ηλικιακής φάσης. Σε καθημερινή βάση ο «διαχειριστής» του παιχνιδιού αναθέτει επικίνδυνες αποστολές στους παίχτες που συμμετέχουν, αποστολές που περιλαμβάνουν από αυτοτραυματισμούς, εγχειρήματα που μπορούν να αποβούν μοιραία για τη ζωή μέχρι και προτροπές για αυτοχειρία. Το «παιχνίδι» διαρκεί 50 μέρες και η  εγκατάλειψη του είναι δυνατή αλλά δύσκολη. Αν κάποιος παίχτης ανακοινώσει ότι αποχωρεί, τότε ο «διαχειριστής» αρχίζει τις απειλές προκειμένου να τον εξαναγκάσει να παραμείνει στο παιχνίδι. Αν το κοινωνικό δίκτυο καταφέρει να εντοπίσει και να μπλοκάρει την «ομάδα» των διαχειριστών , η ομάδα επανέρχεται μέσω νέου λογαριασμού.  Ονομάζεται «παιχνίδι» γιατί έχει συγκεκριμένους κανόνες και τελετουργικό, αλλά δεν είναι application, δεν μπορεί δηλαδή να το βρει κάποιος μέσω  εφαρμογής.

Ιδιαίτερα ενεργές είναι τέτοιες «ομάδες» σε Ρωσία, Ουκρανία, Καζακστάν και Κιργισία. Στη Ρωσία μάλιστα οι «ομάδες θανάτου» συνδέονται με 130 αυτοκτονίες παιδιών μέσα σε ένα εξάμηνο ενώ έχει σημάνει συναγερμός σε πανευρωπαϊκό επίπεδο καθώς εικάζεται ότι έχουν εμφανιστεί μεμονωμένα κρούσματα σε ευρωπαϊκές χώρες. Για το λόγο αυτό ο Ευρωπαϊκός οργανισμός INHOPE, μέλος του οποίου είναι η SafeLine πραγματοποίησε αναλυτική ενημέρωση στα μέλη του για το εν λόγω «παιχνίδι».

Στην Ελλάδα τις τελευταίες μέρες υπάρχουν καταγγελίες στην αστυνομία για συγκεκριμένα κρούσματα τα οποία είναι υπό διερεύνηση. Αναφορές και για άλλα κρούσματα αποκαλύπτονται μέσα από δημοσιεύματα μέσων μαζικής ενημέρωσης χωρίς όμως να έχουν επιβεβαιωθεί ή να έχουν καταγγελθεί στην αστυνομία.

Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας  συστήνει στους γονείς να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί, να κρατούν τις γέφυρες επικοινωνίας  με τα παιδιά τους ανοιχτές, να ενδιαφέρονται και να επιβλέπουν διακριτικά τις διαδικτυακές τους δραστηριότητες και να τα ενημερώσουν για την επικινδυνότητα τέτοιων «παιχνιδιών» προσέχοντας να μην εξάρουν την αυξημένη λόγω ηλικίας περιέργειά τους.

Είναι επίσης πολύ σημαντικό, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι πρέπει να σταματήσουμε να είμαστε σε επαγρύπνηση, να διατηρούμε χαμηλούς τόνους για το συγκεκριμένο θέμα καθώς η περιέργεια των παιδιών μπορεί να επιφέρει πρόσθετα προβλήματα.

Εάν κάποιος γονέας υποπτευθεί πως το παιδί του σχεδιάζει να προβεί στη δοκιμασία-πρόκληση «Μπλε Φάλαινα» ή σε παρόμοια, ή όποιος πολίτης γνωρίζει σχετικές πληροφορίες γι’ αυτό, καλείται να επικοινωνήσει άμεσα με τη Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, με τους ακόλουθους τρόπους:

Τηλεφωνικά στο 11188
– Στέλνοντας e-mail στο ccu@cybercrimeunit.gov.gr
– Μέσω της εφαρμογής (application) για έξυπνα τηλέφωνα (smart phones): CYBERΚΙD
– Μέσω twitter: @CyberAlertGR.
Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας εφιστά την προσοχή γονιών παιδιών και εκπαιδευτικών  για την εμφάνιση το τελευταίο χρονικό διάστημα επικίνδυνων διαδικτυακών παιχνιδιών.

Σε ένα από τα πλέον επικίνδυνα παιχνίδια με την ονομασία «Μπλε Φάλαινα» διαδικτυακές ομάδες δραστηριοποιούνται σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης και προσελκύουν παιδιά στην εφηβεία εκμεταλλευόμενες τις ιδιαιτερότητες αυτής της ηλικιακής φάσης. Σε καθημερινή βάση ο «διαχειριστής» του παιχνιδιού αναθέτει επικίνδυνες αποστολές στους παίχτες που συμμετέχουν, αποστολές που περιλαμβάνουν από αυτοτραυματισμούς, εγχειρήματα που μπορούν να αποβούν μοιραία για τη ζωή μέχρι και προτροπές για αυτοχειρία. Το «παιχνίδι» διαρκεί 50 μέρες και η  εγκατάλειψη του είναι δυνατή αλλά δύσκολη. Αν κάποιος παίχτης ανακοινώσει ότι αποχωρεί, τότε ο «διαχειριστής» αρχίζει τις απειλές προκειμένου να τον εξαναγκάσει να παραμείνει στο παιχνίδι. Αν το κοινωνικό δίκτυο καταφέρει να εντοπίσει και να μπλοκάρει την «ομάδα» των διαχειριστών , η ομάδα επανέρχεται μέσω νέου λογαριασμού.  Ονομάζεται «παιχνίδι» γιατί έχει συγκεκριμένους κανόνες και τελετουργικό, αλλά δεν είναι application, δεν μπορεί δηλαδή να το βρει κάποιος μέσω  εφαρμογής.

Ιδιαίτερα ενεργές είναι τέτοιες «ομάδες» σε Ρωσία, Ουκρανία, Καζακστάν και Κιργισία. Στη Ρωσία μάλιστα οι «ομάδες θανάτου» συνδέονται με 130 αυτοκτονίες παιδιών μέσα σε ένα εξάμηνο ενώ έχει σημάνει συναγερμός σε πανευρωπαϊκό επίπεδο καθώς εικάζεται ότι έχουν εμφανιστεί μεμονωμένα κρούσματα σε ευρωπαϊκές χώρες. Για το λόγο αυτό ο Ευρωπαϊκός οργανισμός INHOPE, μέλος του οποίου είναι η SafeLine πραγματοποίησε αναλυτική ενημέρωση στα μέλη του για το εν λόγω «παιχνίδι».

Στην Ελλάδα τις τελευταίες μέρες υπάρχουν καταγγελίες στην αστυνομία για συγκεκριμένα κρούσματα τα οποία είναι υπό διερεύνηση. Αναφορές και για άλλα κρούσματα αποκαλύπτονται μέσα από δημοσιεύματα μέσων μαζικής ενημέρωσης χωρίς όμως να έχουν επιβεβαιωθεί ή να έχουν καταγγελθεί στην αστυνομία.

Το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας  συστήνει στους γονείς να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί, να κρατούν τις γέφυρες επικοινωνίας  με τα παιδιά τους ανοιχτές, να ενδιαφέρονται και να επιβλέπουν διακριτικά τις διαδικτυακές τους δραστηριότητες και να τα ενημερώσουν για την επικινδυνότητα τέτοιων «παιχνιδιών» προσέχοντας να μην εξάρουν την αυξημένη λόγω ηλικίας περιέργειά τους.

Είναι επίσης πολύ σημαντικό, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι πρέπει να σταματήσουμε να είμαστε σε επαγρύπνηση, να διατηρούμε χαμηλούς τόνους για το συγκεκριμένο θέμα καθώς η περιέργεια των παιδιών μπορεί να επιφέρει πρόσθετα προβλήματα.

Εάν κάποιος γονέας υποπτευθεί πως το παιδί του σχεδιάζει να προβεί στη δοκιμασία-πρόκληση «Μπλε Φάλαινα» ή σε παρόμοια, ή όποιος πολίτης γνωρίζει σχετικές πληροφορίες γι’ αυτό, καλείται να επικοινωνήσει άμεσα με τη Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, με τους ακόλουθους τρόπους:

Τηλεφωνικά στο 11188
– Στέλνοντας e-mail στο ccu@cybercrimeunit.gov.gr
– Μέσω της εφαρμογής (application) για έξυπνα τηλέφωνα (smart phones): CYBERΚΙD
– Μέσω twitter: @CyberAlertGR.

18 Μαΐ 2017

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ

ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ ΤΩΝ ΠΟΝΤΙΩΝ

19 MAϊOY 1919: ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ ΤΩΝ ΠΟΝΤΙΩΝ – ΔΕΝ ΞΕΧΝΩ!
Η Γενοκτονία των Ποντίων θεωρείται μια από τις πρώτες σύγχρονες γενοκτονίες. Η γενοκτονία ήταν ένα προμελετημένο έγκλημα, το οποίο η κυβέρνηση των Νεότουρκων έφερε σε πέρας με συστηματικότητα. Οι μέθοδοι που χρησιμοποίησε ήταν ο ξεριζωμός, η εξάντληση στις κακουχίες, τα βασανιστήρια, η πείνα και η δίψα, και τα στρατόπεδα θανάτου στην έρημο.
            Ένα εκλεκτό τμήμα του Ελληνισμού ζούσε στα βόρεια της Μικράς Ασίας, στην περιοχή του Πόντου, μετά τη διάλυση της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας. Η άλωση της Τραπεζούντας το 1461 από τους Οθωμανούς δεν τους αλλοίωσε το φρόνημα και την ελληνική τους συνείδηση, παρότι ζούσαν αποκομμένοι από τον εθνικό κορμό. Μπορεί να αποτελούσαν μειονότητα -το 40% του πληθυσμού, αλλά γρήγορα κυριάρχησαν στην οικονομική ζωή της περιοχής, ζώντας κυρίως στα αστικά κέντρα.
 Η οικονομική τους ανάκαμψη συνδυάστηκε με τη δημογραφική και την πνευματική τους άνοδο. Το 1865 οι Έλληνες του Πόντου ανέρχονταν σε 265.000 ψυχές, το 1880 σε 330.000 και στις αρχές του 20ου αιώνα άγγιζαν τις 700.000. Το 1860 υπήρχαν 100 σχολεία στον Πόντο, ενώ το 1919 υπολογίζονται σε 1401, ανάμεσά τους και το περίφημο Φροντιστήριο της Τραπεζούντας. Εκτός από σχολεία διέθεταν τυπογραφεία, περιοδικά, εφημερίδες, λέσχες και θέατρα, που τόνιζαν το υψηλό τους πνευματικό επίπεδο.
            Το 1908 ήταν μια χρονιά - ορόσημο για τους λαούς της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας. Τη χρονιά αυτή εκδηλώθηκε και επικράτησε το κίνημα των Νεότουρκων, που έθεσε στον περιθώριο τον Σουλτάνο. Πολλές ήταν οι ελπίδες που επενδύθηκαν στους νεαρούς στρατιωτικούς για μεταρρυθμίσεις στο εσωτερικό της θνήσκουσας Αυτοκρατορίας.
 Σύντομα, όμως, οι ελπίδες τους διαψεύστηκαν. Οι Νεότουρκοι έδειξαν το σκληρό εθνικιστικό τους πρόσωπο, εκπονώντας ένα σχέδιο διωγμού των χριστιανικών πληθυσμών και εκτουρκισμού της περιοχής, επωφελούμενοι της εμπλοκής των ευρωπαϊκών κρατών στο Α' Παγκόσμιο Πόλεμο. Το ελληνικό κράτος, απασχολημένο με το «Κρητικό Ζήτημα», δεν είχε τη διάθεση να ανοίξει ένα ακόμη μέτωπο με την Τουρκία.
            Οι Τούρκοι με πρόσχημα την «ασφάλεια του κράτους» εκτοπίζουν ένα μεγάλο μέρος του ελληνικού πληθυσμού στην αφιλόξενη μικρασιατική ενδοχώρα, μέσω των λεγόμενων «ταγμάτων εργασίας» («Αμελέ Ταμπουρού»). Στα «Τάγματα Εργασίας» αναγκάζονταν να υπηρετούν οι άνδρες που δεν κατατάσσονταν στο στρατό. Δούλευαν σε λατομεία, ορυχεία και στη διάνοιξη δρόμων, κάτω από εξοντωτικές συνθήκες. Οι περισσότεροι πέθαιναν από πείνα, κακουχίες και αρρώστιες.
 Αντιδρώντας στην καταπίεση των Τούρκων, τις δολοφονίες, τις εξορίες και τις πυρπολήσεις των χωριών τους, οι Ελληνοπόντιοι, όπως και οι Αρμένιοι, ανέβηκαν αντάρτες στα βουνά για να περισώσουν ό,τι ήταν δυνατόν. Μετά τη Γενοκτονία των Αρμενίων το 1916, οι τούρκοι εθνικιστές υπό τον Μουσταφά Κεμάλ είχαν πλέον όλο το πεδίο ανοιχτό μπροστά τους για να εξολοθρεύσουν τους Ελληνοπόντιους. Ό,τι δεν κατάφερε ο Σουλτάνος σε 5 αιώνες το πέτυχε ο Κεμάλ σε 5 χρόνια!
            Το 1919 οι Έλληνες μαζί με τους Αρμένιους και την πρόσκαιρη υποστήριξη της κυβέρνησης Βενιζέλου προσπάθησαν να δημιουργήσουν ένα αυτόνομο ελληνοαρμενικό κράτος. Το σχέδιο αυτό ματαιώθηκε από τους Τούρκους, οι οποίοι εκμεταλλεύθηκαν το γεγονός για να προχωρήσουν στην «τελική λύση».
  Στις 19 Μαΐου 1919 ο Μουσταφά Κεμάλ αποβιβάζεται στη Σαμψούντα για να ξεκινήσει τη δεύτερη και πιο άγρια φάση της Ποντιακής Γενοκτονίας, υπό την καθοδήγηση των γερμανών και σοβιετικών συμβούλων του. Μέχρι τη Μικρασιατική Καταστροφή το 1922 οι Ελληνοπόντιοι που έχασαν τη ζωή τους ξεπέρασαν τους 200.000, ενώ κάποιοι ιστορικοί ανεβάζουν τον αριθμό τους στις 350.000.
            Όσοι γλίτωσαν από το τουρκικό σπαθί κατέφυγαν ως πρόσφυγες στη Νότια Ρωσία, ενώ γύρω στις 400.000 ήλθαν στην Ελλάδα. Με τις γνώσεις και το έργο τους συνεισέφεραν τα μέγιστα στην ανόρθωση του καθημαγμένου εκείνη την εποχή ελληνικού κράτους και άλλαξαν τις πληθυσμιακές ισορροπίες στη Βόρειο Ελλάδα.  Με αρκετή, ομολογουμένως, καθυστέρηση, η Βουλή των Ελλήνων ψήφισε ομόφωνα στις 24 Φεβρουαρίου 1994 την ανακήρυξη της 19ης Μαΐου ως Ημέρα Μνήμης για τη Γενοκτονία του Ποντιακού Ελληνισμού.



19 MAϊOY 1919: ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ ΤΩΝ ΠΟΝΤΙΩΝ – ΔΕΝ ΞΕΧΝΩ!
Η Γενοκτονία των Ποντίων θεωρείται μια από τις πρώτες σύγχρονες γενοκτονίες. Η γενοκτονία ήταν ένα προμελετημένο έγκλημα, το οποίο η κυβέρνηση των Νεότουρκων έφερε σε πέρας με συστηματικότητα. Οι μέθοδοι που χρησιμοποίησε ήταν ο ξεριζωμός, η εξάντληση στις κακουχίες, τα βασανιστήρια, η πείνα και η δίψα, και τα στρατόπεδα θανάτου στην έρημο.
            Ένα εκλεκτό τμήμα του Ελληνισμού ζούσε στα βόρεια της Μικράς Ασίας, στην περιοχή του Πόντου, μετά τη διάλυση της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας. Η άλωση της Τραπεζούντας το 1461 από τους Οθωμανούς δεν τους αλλοίωσε το φρόνημα και την ελληνική τους συνείδηση, παρότι ζούσαν αποκομμένοι από τον εθνικό κορμό. Μπορεί να αποτελούσαν μειονότητα -το 40% του πληθυσμού, αλλά γρήγορα κυριάρχησαν στην οικονομική ζωή της περιοχής, ζώντας κυρίως στα αστικά κέντρα.
 Η οικονομική τους ανάκαμψη συνδυάστηκε με τη δημογραφική και την πνευματική τους άνοδο. Το 1865 οι Έλληνες του Πόντου ανέρχονταν σε 265.000 ψυχές, το 1880 σε 330.000 και στις αρχές του 20ου αιώνα άγγιζαν τις 700.000. Το 1860 υπήρχαν 100 σχολεία στον Πόντο, ενώ το 1919 υπολογίζονται σε 1401, ανάμεσά τους και το περίφημο Φροντιστήριο της Τραπεζούντας. Εκτός από σχολεία διέθεταν τυπογραφεία, περιοδικά, εφημερίδες, λέσχες και θέατρα, που τόνιζαν το υψηλό τους πνευματικό επίπεδο.
            Το 1908 ήταν μια χρονιά - ορόσημο για τους λαούς της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας. Τη χρονιά αυτή εκδηλώθηκε και επικράτησε το κίνημα των Νεότουρκων, που έθεσε στον περιθώριο τον Σουλτάνο. Πολλές ήταν οι ελπίδες που επενδύθηκαν στους νεαρούς στρατιωτικούς για μεταρρυθμίσεις στο εσωτερικό της θνήσκουσας Αυτοκρατορίας.
 Σύντομα, όμως, οι ελπίδες τους διαψεύστηκαν. Οι Νεότουρκοι έδειξαν το σκληρό εθνικιστικό τους πρόσωπο, εκπονώντας ένα σχέδιο διωγμού των χριστιανικών πληθυσμών και εκτουρκισμού της περιοχής, επωφελούμενοι της εμπλοκής των ευρωπαϊκών κρατών στο Α' Παγκόσμιο Πόλεμο. Το ελληνικό κράτος, απασχολημένο με το «Κρητικό Ζήτημα», δεν είχε τη διάθεση να ανοίξει ένα ακόμη μέτωπο με την Τουρκία.
            Οι Τούρκοι με πρόσχημα την «ασφάλεια του κράτους» εκτοπίζουν ένα μεγάλο μέρος του ελληνικού πληθυσμού στην αφιλόξενη μικρασιατική ενδοχώρα, μέσω των λεγόμενων «ταγμάτων εργασίας» («Αμελέ Ταμπουρού»). Στα «Τάγματα Εργασίας» αναγκάζονταν να υπηρετούν οι άνδρες που δεν κατατάσσονταν στο στρατό. Δούλευαν σε λατομεία, ορυχεία και στη διάνοιξη δρόμων, κάτω από εξοντωτικές συνθήκες. Οι περισσότεροι πέθαιναν από πείνα, κακουχίες και αρρώστιες.
 Αντιδρώντας στην καταπίεση των Τούρκων, τις δολοφονίες, τις εξορίες και τις πυρπολήσεις των χωριών τους, οι Ελληνοπόντιοι, όπως και οι Αρμένιοι, ανέβηκαν αντάρτες στα βουνά για να περισώσουν ό,τι ήταν δυνατόν. Μετά τη Γενοκτονία των Αρμενίων το 1916, οι τούρκοι εθνικιστές υπό τον Μουσταφά Κεμάλ είχαν πλέον όλο το πεδίο ανοιχτό μπροστά τους για να εξολοθρεύσουν τους Ελληνοπόντιους. Ό,τι δεν κατάφερε ο Σουλτάνος σε 5 αιώνες το πέτυχε ο Κεμάλ σε 5 χρόνια!
            Το 1919 οι Έλληνες μαζί με τους Αρμένιους και την πρόσκαιρη υποστήριξη της κυβέρνησης Βενιζέλου προσπάθησαν να δημιουργήσουν ένα αυτόνομο ελληνοαρμενικό κράτος. Το σχέδιο αυτό ματαιώθηκε από τους Τούρκους, οι οποίοι εκμεταλλεύθηκαν το γεγονός για να προχωρήσουν στην «τελική λύση».
  Στις 19 Μαΐου 1919 ο Μουσταφά Κεμάλ αποβιβάζεται στη Σαμψούντα για να ξεκινήσει τη δεύτερη και πιο άγρια φάση της Ποντιακής Γενοκτονίας, υπό την καθοδήγηση των γερμανών και σοβιετικών συμβούλων του. Μέχρι τη Μικρασιατική Καταστροφή το 1922 οι Ελληνοπόντιοι που έχασαν τη ζωή τους ξεπέρασαν τους 200.000, ενώ κάποιοι ιστορικοί ανεβάζουν τον αριθμό τους στις 350.000.
            Όσοι γλίτωσαν από το τουρκικό σπαθί κατέφυγαν ως πρόσφυγες στη Νότια Ρωσία, ενώ γύρω στις 400.000 ήλθαν στην Ελλάδα. Με τις γνώσεις και το έργο τους συνεισέφεραν τα μέγιστα στην ανόρθωση του καθημαγμένου εκείνη την εποχή ελληνικού κράτους και άλλαξαν τις πληθυσμιακές ισορροπίες στη Βόρειο Ελλάδα.  Με αρκετή, ομολογουμένως, καθυστέρηση, η Βουλή των Ελλήνων ψήφισε ομόφωνα στις 24 Φεβρουαρίου 1994 την ανακήρυξη της 19ης Μαΐου ως Ημέρα Μνήμης για τη Γενοκτονία του Ποντιακού Ελληνισμού.



13 Μαΐ 2017

Χρόνια πολλά μαμά!!!



10 Μαΐ 2017

Εγγραφές στο Ολοήμερο έως 12 Ιουνίου 2017!


Οι μαθητές μπορούν να εγγραφούν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα κατόπιν υποβολής της σχετικής αίτησης των γονέων ή κηδεμόνων τους έως τις 12/06/2017, στην εκάστοτε σχολική μονάδα.

Διευκρινίζεται ότι στο Ολοήμερο Πρόγραμμα μπορούν να εγγράφονται:

Α. Μαθητές των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση εργοδότη ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι.

Δικαίωμα εγγραφής στο Ολοήμερο Πρόγραμμα έχουν και οι μαθητές των οποίων ο ένας από τους δύο γονείς εργάζεται.

Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κ.λπ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης από τον ασφαλιστικό τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους ακόμη κι αν δεν έχει εξοφληθεί.

Β. Μαθητές των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες (πολύτεκνοι, τρίτεκνοι, μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις, γονείς ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης, φυλακισμένοι γονείς).

Γ. Παιδιά των οποίων οι γονείς είναι πολίτες τρίτων χωρών, που διαμένουν σε κέντρα ή δομές φιλοξενίας του κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ, και τα οποία παρακολουθούν μαθήματα της πρωινής ζώνης και δεν είναι ενταγμένα στις ΔΥΕΠ (Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση των Προσφύγων).

Πρωινή Ζώνη

Σε αυτήν έχουν δικαίωμα συμμετοχής μαθητές που είναι εγγεγραμμένοι και φοιτούν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του σχολείου, ενώ ο ελάχιστος αριθμός λειτουργίας Πρωινής Ζώνης είναι οι 7 μαθητές για σχολεία με λειτουργικότητα έως 8θέσια και 10 μαθητές για 9θέσια και άνω σχολεία.

Κάνετε λήψη της σχετικής αίτησης στον παρακάτω σύνδεσμο:




Οι μαθητές μπορούν να εγγραφούν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα κατόπιν υποβολής της σχετικής αίτησης των γονέων ή κηδεμόνων τους έως τις 12/06/2017, στην εκάστοτε σχολική μονάδα.

Διευκρινίζεται ότι στο Ολοήμερο Πρόγραμμα μπορούν να εγγράφονται:

Α. Μαθητές των οποίων εργάζονται και οι δύο γονείς, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση εργοδότη ή κάρτα ανεργίας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι.

Δικαίωμα εγγραφής στο Ολοήμερο Πρόγραμμα έχουν και οι μαθητές των οποίων ο ένας από τους δύο γονείς εργάζεται.

Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κ.λπ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης από τον ασφαλιστικό τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους ακόμη κι αν δεν έχει εξοφληθεί.

Β. Μαθητές των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες (πολύτεκνοι, τρίτεκνοι, μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις, γονείς ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης, φυλακισμένοι γονείς).

Γ. Παιδιά των οποίων οι γονείς είναι πολίτες τρίτων χωρών, που διαμένουν σε κέντρα ή δομές φιλοξενίας του κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ, και τα οποία παρακολουθούν μαθήματα της πρωινής ζώνης και δεν είναι ενταγμένα στις ΔΥΕΠ (Δομές Υποδοχής για την Εκπαίδευση των Προσφύγων).

Πρωινή Ζώνη

Σε αυτήν έχουν δικαίωμα συμμετοχής μαθητές που είναι εγγεγραμμένοι και φοιτούν στο Ολοήμερο Πρόγραμμα του σχολείου, ενώ ο ελάχιστος αριθμός λειτουργίας Πρωινής Ζώνης είναι οι 7 μαθητές για σχολεία με λειτουργικότητα έως 8θέσια και 10 μαθητές για 9θέσια και άνω σχολεία.

Κάνετε λήψη της σχετικής αίτησης στον παρακάτω σύνδεσμο:



Εισαγωγή Μαθητών στα Καλλιτεχνικά Γυμνάσια!


Σας γνωρίζουμε ότι για την εγγραφή μαθητών στα Καλλιτεχνικά Σχολεία (Γυμνάσια), κατά το σχολικό έτος 2017-18, οι γονείς-κηδεμόνες των υποψηφίων μαθητών/τριών υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής μαθητών στο Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο της περιοχής τους από τις 2 Μαΐου 2017 μέχρι την παραμονή διεξαγωγής των εξετάσεων κατά τις ημέρες και ώρες που θα ανακοινώσει το κάθε σχολείο. 

Στην Α΄ τάξη των Καλλιτεχνικών Γυμνασίων εγγράφονται μαθητές απόφοιτοι των Δημοτικών Σχολείων κατόπιν επιλογής. 

Στα Καλλιτεχνικά Γυμνάσια λειτουργούν τρεις κατευθύνσεις: α) Εικαστικών Τεχνών β) Θεάτρου–Κινηματογράφου και γ) Χορού. 

Κάθε μαθητής έχει τη δυνατότητα να είναι υποψήφιος σε περισσότερες από μία κατευθύνσεις. 

Η διαδικασία επιλογής των μαθητών που θα φοιτήσουν στην Α΄ τάξη των Καλλιτεχνικών Γυμνασίων διενεργείται το δεύτερο δεκαήμερο του Ιουνίου 2017 σε ημερομηνίες που θα οριστούν από τον Δ/ντή της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπ/σης μετά από πρόταση του Συλλόγου διδασκόντων του Καλλιτεχνικού Σχολείου και εισήγηση της οικείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σύμφωνα με την με αρ. 65516Δ2 /Δ2 /20-04-2017 YA.(Β΄ 1490)

Διαβάστε την σχετική Εγκύκλιο του Υπουργείο Παιδείας Έρευμας και Θρησκευμάτων στην οποία μπορείτε να βρείτε και την αίτηση για τα Καλλιτεχνικά Σχολεία.

Σας γνωρίζουμε ότι για την εγγραφή μαθητών στα Καλλιτεχνικά Σχολεία (Γυμνάσια), κατά το σχολικό έτος 2017-18, οι γονείς-κηδεμόνες των υποψηφίων μαθητών/τριών υποβάλλουν αίτηση συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής μαθητών στο Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο της περιοχής τους από τις 2 Μαΐου 2017 μέχρι την παραμονή διεξαγωγής των εξετάσεων κατά τις ημέρες και ώρες που θα ανακοινώσει το κάθε σχολείο. 

Στην Α΄ τάξη των Καλλιτεχνικών Γυμνασίων εγγράφονται μαθητές απόφοιτοι των Δημοτικών Σχολείων κατόπιν επιλογής. 

Στα Καλλιτεχνικά Γυμνάσια λειτουργούν τρεις κατευθύνσεις: α) Εικαστικών Τεχνών β) Θεάτρου–Κινηματογράφου και γ) Χορού. 

Κάθε μαθητής έχει τη δυνατότητα να είναι υποψήφιος σε περισσότερες από μία κατευθύνσεις. 

Η διαδικασία επιλογής των μαθητών που θα φοιτήσουν στην Α΄ τάξη των Καλλιτεχνικών Γυμνασίων διενεργείται το δεύτερο δεκαήμερο του Ιουνίου 2017 σε ημερομηνίες που θα οριστούν από τον Δ/ντή της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπ/σης μετά από πρόταση του Συλλόγου διδασκόντων του Καλλιτεχνικού Σχολείου και εισήγηση της οικείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, σύμφωνα με την με αρ. 65516Δ2 /Δ2 /20-04-2017 YA.(Β΄ 1490)

Διαβάστε την σχετική Εγκύκλιο του Υπουργείο Παιδείας Έρευμας και Θρησκευμάτων στην οποία μπορείτε να βρείτε και την αίτηση για τα Καλλιτεχνικά Σχολεία.

3 Μαΐ 2017

Εισαγωγή Μαθητών στην Α' Τάξη Μουσικού Γυμνασίου!

Για την εγγραφή μαθητών στα Μουσικά Σχολεία (Γυμνάσια), για το σχολικό έτος 2017-2018, οι γονείς ή κηδεμόνες των μαθητών που επιθυμούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία επιλογής, οφείλουν να υποβάλλουν αίτηση στο Μουσικό Σχολείο της περιοχής τους κατά το χρονικό διάστημα από 02 Μαΐου έως και 31 Μαΐου 2017.

Οι υποψήφιοι για επιλογή και φοίτηση στην Α ́ τάξη Γυμνασίου των Μουσικών Σχολείων δεν στερούνται το δικαίωμα υποβολής αίτησης για συμμετοχή στις διαδικασίες εισαγωγής σε άλλου τύπου Γυμνάσιο (Πρότυπο, Πειραματικό, Καλλιτεχνικό κλπ).

Στα Μουσικά Σχολεία (Γυμνάσια) εγγράφονται ως μαθητές απόφοιτοι δημοτικού, ύστερα από επιλογή. Η διαδικασία επιλογής για το σχολικό έτος 2017-2018 θα διενεργηθεί από τις αρμόδιες επιτροπές, οι οποίες θα οριστούν από τον Περιφερειακό Διευθυντή Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης και θα πραγματοποιηθούν τις εργάσιμες ημέρες από 19-22 Ιουνίου 2017. 

Συγκεκριμένα, η διαδικασία επιλογής θα ξεκινήσει ταυτόχρονα για όλους τους υποψηφίους σε όλα τα μουσικά σχολεία τη Δευτέρα 19 Ιουνίου 2017 και ώρα 10.00 με την γραπτή εξέταση των υποψηφίων [ακρόαση ηχητικού δίσκου (cd)]. Σε περίπτωση που δεν επαρκούν οι αίθουσες ή η υλικοτεχνική υποδομή οι υποψήφιοι εξετάζονται κατά ομάδες και η επιτροπή διασφαλίζει ότι δεν θα διαρρεύσουν τα θέματα μέχρι το πέρας της εξέτασης. 

Μετά την ολοκλήρωση της γραπτής εξέτασης, η διαδικασία εισαγωγής θα συνεχίσει την ίδια ημέρα με την εξέταση των υποψηφίων από την αρμόδια επιτροπή. Αναλόγως του αριθμού των αιτήσεων η διαδικασία της εξέτασης των υποψηφίων από την αρμόδια επιτροπή δύναται να διαρκέσει έως και την Πέμπτη 22 Ιουνίου 2017.
Οι θεματικές ενότητες, στις οποίες αξιολογούνται οι υποψήφιοι, είναι : «Ρυθμός», «Ακουστική Ικανότητα», «Φωνητική Ικανότητα», «Διάκριση ηχοχρωμάτων» και προαιρετικά ένα μουσικό όργανο (Ευρωπαϊκό ή Παραδοσιακό), σε επίπεδο αντίστοιχο τουλάχιστον της Κατωτέρας Σχολής. 

Η βαθμολόγηση των υποψηφίων που εξετάζονται , γίνεται σύμφωνα με την υπ ́αριθμ.
64379/Δ2/18-04-2017 Υ.Α. (Β ́ 1405) «Λειτουργία Μουσικών Σχολείων».

Διαβάστε αναλυτικά για την αίτηση στο έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε το συνημμένο αρχείο που αναφέρετε στην εγκύκλιο του Υπουργείου.

Για την εγγραφή μαθητών στα Μουσικά Σχολεία (Γυμνάσια), για το σχολικό έτος 2017-2018, οι γονείς ή κηδεμόνες των μαθητών που επιθυμούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία επιλογής, οφείλουν να υποβάλλουν αίτηση στο Μουσικό Σχολείο της περιοχής τους κατά το χρονικό διάστημα από 02 Μαΐου έως και 31 Μαΐου 2017.

Οι υποψήφιοι για επιλογή και φοίτηση στην Α ́ τάξη Γυμνασίου των Μουσικών Σχολείων δεν στερούνται το δικαίωμα υποβολής αίτησης για συμμετοχή στις διαδικασίες εισαγωγής σε άλλου τύπου Γυμνάσιο (Πρότυπο, Πειραματικό, Καλλιτεχνικό κλπ).

Στα Μουσικά Σχολεία (Γυμνάσια) εγγράφονται ως μαθητές απόφοιτοι δημοτικού, ύστερα από επιλογή. Η διαδικασία επιλογής για το σχολικό έτος 2017-2018 θα διενεργηθεί από τις αρμόδιες επιτροπές, οι οποίες θα οριστούν από τον Περιφερειακό Διευθυντή Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης και θα πραγματοποιηθούν τις εργάσιμες ημέρες από 19-22 Ιουνίου 2017. 

Συγκεκριμένα, η διαδικασία επιλογής θα ξεκινήσει ταυτόχρονα για όλους τους υποψηφίους σε όλα τα μουσικά σχολεία τη Δευτέρα 19 Ιουνίου 2017 και ώρα 10.00 με την γραπτή εξέταση των υποψηφίων [ακρόαση ηχητικού δίσκου (cd)]. Σε περίπτωση που δεν επαρκούν οι αίθουσες ή η υλικοτεχνική υποδομή οι υποψήφιοι εξετάζονται κατά ομάδες και η επιτροπή διασφαλίζει ότι δεν θα διαρρεύσουν τα θέματα μέχρι το πέρας της εξέτασης. 

Μετά την ολοκλήρωση της γραπτής εξέτασης, η διαδικασία εισαγωγής θα συνεχίσει την ίδια ημέρα με την εξέταση των υποψηφίων από την αρμόδια επιτροπή. Αναλόγως του αριθμού των αιτήσεων η διαδικασία της εξέτασης των υποψηφίων από την αρμόδια επιτροπή δύναται να διαρκέσει έως και την Πέμπτη 22 Ιουνίου 2017.
Οι θεματικές ενότητες, στις οποίες αξιολογούνται οι υποψήφιοι, είναι : «Ρυθμός», «Ακουστική Ικανότητα», «Φωνητική Ικανότητα», «Διάκριση ηχοχρωμάτων» και προαιρετικά ένα μουσικό όργανο (Ευρωπαϊκό ή Παραδοσιακό), σε επίπεδο αντίστοιχο τουλάχιστον της Κατωτέρας Σχολής. 

Η βαθμολόγηση των υποψηφίων που εξετάζονται , γίνεται σύμφωνα με την υπ ́αριθμ.
64379/Δ2/18-04-2017 Υ.Α. (Β ́ 1405) «Λειτουργία Μουσικών Σχολείων».

Διαβάστε αναλυτικά για την αίτηση στο έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε το συνημμένο αρχείο που αναφέρετε στην εγκύκλιο του Υπουργείου.

Εισαγωγή Μαθητών στο Πειραματικό Γυμνάσιο!

Οι ενδιαφερόμενοι γονείς και κηδεμόνες  για την εισαγωγή των μαθητών/τριών στις υπό πλήρωση θέσεις στην Α΄ τάξη του Πειραματικού Γυμνασίου οφείλουν να υποβάλλουν αίτηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα www.iep.edu.gr/pps, στην οποία θα δηλώσουν το Πειραματικό Γυμνάσιο που επιθυμούν, κατά το χρονικό διάστημα από 28 Απριλίου έως και 19 Μαΐου 2017.

Οι καταστάσεις των υποψηφίων μαθητών θα αναρτηθούν υποχρεωτικά στην ιστοσελίδα του Πειραματικού Γυμνασίου Ηρακλείου και προαιρετικά στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων.

Η κλήρωση για την εισαγωγή των μαθητών στην Α΄ τάξη του Πειραματικού Γυμνασίου Ηρακλείου θα διεξαχθεί την Τρίτη  20 Ιουνίου 2017 στις 10:00 πμ, στο χώρο του σχολείου και ενώπιον των ενδιαφερομένων γονέων, από τριμελή επιτροπή γονέων, που ορίζεται από τους ίδιους.  
Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να καλείτε στο τηλέφωνο 2810 260663 (ώρες λειτουργίας του σχολείου).

Διαβάστε αναλυτικά το Δελτίο Τύπου του Πειραματικού Γυμνασίου Ηρακλείου.
Οι ενδιαφερόμενοι γονείς και κηδεμόνες  για την εισαγωγή των μαθητών/τριών στις υπό πλήρωση θέσεις στην Α΄ τάξη του Πειραματικού Γυμνασίου οφείλουν να υποβάλλουν αίτηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα www.iep.edu.gr/pps, στην οποία θα δηλώσουν το Πειραματικό Γυμνάσιο που επιθυμούν, κατά το χρονικό διάστημα από 28 Απριλίου έως και 19 Μαΐου 2017.

Οι καταστάσεις των υποψηφίων μαθητών θα αναρτηθούν υποχρεωτικά στην ιστοσελίδα του Πειραματικού Γυμνασίου Ηρακλείου και προαιρετικά στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων.

Η κλήρωση για την εισαγωγή των μαθητών στην Α΄ τάξη του Πειραματικού Γυμνασίου Ηρακλείου θα διεξαχθεί την Τρίτη  20 Ιουνίου 2017 στις 10:00 πμ, στο χώρο του σχολείου και ενώπιον των ενδιαφερομένων γονέων, από τριμελή επιτροπή γονέων, που ορίζεται από τους ίδιους.  
Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να καλείτε στο τηλέφωνο 2810 260663 (ώρες λειτουργίας του σχολείου).

Διαβάστε αναλυτικά το Δελτίο Τύπου του Πειραματικού Γυμνασίου Ηρακλείου.

2 Μαΐ 2017

Επιμορφωτική ημερίδα στο 47ο Δημοτικό!


Την Τετάρτη 3 Μαϊου 2017 θα πραγματοποιηθεί στο 47ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου ενδοσχολική επιμορφωτική ημερίδα με θέμα: «Ο διαδραστικός πίνακας στην εκπαιδευτική διαδικασία: παιδαγωγικές και διδακτικές προτάσεις» και στόχους τη γνωριμία των εκπαιδευτικών με τις παιδαγωγικές και τις διδακτικές δυνατότητες που παρέχει η χρήση διαδραστικού πίνακα στην τάξη και την εξοικείωσή τους με συγκεκριμένες εφαρμογές μέσα από παραδείγματα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. 

Η ημερίδα διοργανώνεται από την Σχολική Σύμβουλο της 5ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Ν. Ηρακλειου κα. Κουτσουράκη Στέλα σε συνεργασία με το 47ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου με την ευκαιρία και του εξοπλισμού του με διαδραστικούς πίνακες και με βάση τη διαπιστωμένη ανάγκη βέλτιστης αξιοποίησής τους από τους εκπαιδευτικούς. 

Έχει εγκριθεί από την Περιφερειακή Δ/νση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Κρήτης με τη με αριθμ.: 4477/26-04-2017 απόφασή της και θα πραγματοποιηθεί στους χώρους του 47ου Δημ. Σχ. Ηρακλείου την Τετάρτη 3 Μαΐου 2017. 

Το πρόγραμμα της  επιμορφωτικής ημερίδας:

Α΄ΜΕΡΟΣ: Εισαγωγή στην παιδαγωγική αξιοποίηση του διαδραστικού πίνακα

08.00-08.30 || Προσέλευση εγγραφές

08:30-08.45 || Έναρξη - Εισαγωγή στην προβληματική της ημερίδας

08:45-09.30 || Οι διαδραστικοί πίνακες και η αποδοτική τους αξιοποίηση στην εκπαιδευτική
διαδικασία – Στέλα Κουτσουράκη-Σχολική Σύμβουλος 5ης Περιφέρειας Ηρακλείου

09:30-10.00 || Εμπειρικά δεδομένα από τη διεθνή εκπαιδευτική πραγματικότητα για τη χρήση
των διαδραστικών πινάκων – Σοφία Τελάκη - Δασκάλα του 47ου Δημ. Σχ. Ηρακλείου
10.00-10.30 || Η λειτουργία του διαδραστικού πίνακα με παραδείγματα
Δώρα Ψυχογιού - Δασκάλα του 47ου Δημ. Σχ. Ηρακλείου
10:30-11.00 || Διάλλειμα
Β΄ΜΕΡΟΣ: Παραδείγματα διδακτικής αξιοποίησης του διαδραστικού πίνακα στην τάξη
Στέλα Κουτσουράκη Σχ. Σύμβουλος 5ης Περιφέρειας Ηρακλείου
Αντώνης Μπερκούτης Σχ. Σύμβουλος 2ης Περιφέρειας Ρεθύμνης

11.00-11.30 || Διαδραστικά βιβλία και Φωτόδεντρο (αποθετήριο μαθησιακών αντικειμένων)-
Παραδείγματα και προτάσεις αξιοποίησης

11:30-12.00 || Λογισμικά και εφαρμογές δημιουργίας και έκφρασης – Παραδείγματα και
προτάσεις αξιοποίησης

12:00-12.30 || Εφαρμογές Web 2.0 - Παραδείγματα και προτάσεις αξιοποίησης

12.30-12.45 || Διάλειμμα

12.45-14.00 || Εφαρμογές και λογισμικά γνωστικών αντικειμένων - Παραδείγματα και προτάσεις
αξιοποίησης

 

Την Τετάρτη 3 Μαϊου 2017 θα πραγματοποιηθεί στο 47ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου ενδοσχολική επιμορφωτική ημερίδα με θέμα: «Ο διαδραστικός πίνακας στην εκπαιδευτική διαδικασία: παιδαγωγικές και διδακτικές προτάσεις» και στόχους τη γνωριμία των εκπαιδευτικών με τις παιδαγωγικές και τις διδακτικές δυνατότητες που παρέχει η χρήση διαδραστικού πίνακα στην τάξη και την εξοικείωσή τους με συγκεκριμένες εφαρμογές μέσα από παραδείγματα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. 

Η ημερίδα διοργανώνεται από την Σχολική Σύμβουλο της 5ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Ν. Ηρακλειου κα. Κουτσουράκη Στέλα σε συνεργασία με το 47ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου με την ευκαιρία και του εξοπλισμού του με διαδραστικούς πίνακες και με βάση τη διαπιστωμένη ανάγκη βέλτιστης αξιοποίησής τους από τους εκπαιδευτικούς. 

Έχει εγκριθεί από την Περιφερειακή Δ/νση Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Κρήτης με τη με αριθμ.: 4477/26-04-2017 απόφασή της και θα πραγματοποιηθεί στους χώρους του 47ου Δημ. Σχ. Ηρακλείου την Τετάρτη 3 Μαΐου 2017. 

Το πρόγραμμα της  επιμορφωτικής ημερίδας:

Α΄ΜΕΡΟΣ: Εισαγωγή στην παιδαγωγική αξιοποίηση του διαδραστικού πίνακα

08.00-08.30 || Προσέλευση εγγραφές

08:30-08.45 || Έναρξη - Εισαγωγή στην προβληματική της ημερίδας

08:45-09.30 || Οι διαδραστικοί πίνακες και η αποδοτική τους αξιοποίηση στην εκπαιδευτική
διαδικασία – Στέλα Κουτσουράκη-Σχολική Σύμβουλος 5ης Περιφέρειας Ηρακλείου

09:30-10.00 || Εμπειρικά δεδομένα από τη διεθνή εκπαιδευτική πραγματικότητα για τη χρήση
των διαδραστικών πινάκων – Σοφία Τελάκη - Δασκάλα του 47ου Δημ. Σχ. Ηρακλείου
10.00-10.30 || Η λειτουργία του διαδραστικού πίνακα με παραδείγματα
Δώρα Ψυχογιού - Δασκάλα του 47ου Δημ. Σχ. Ηρακλείου
10:30-11.00 || Διάλλειμα
Β΄ΜΕΡΟΣ: Παραδείγματα διδακτικής αξιοποίησης του διαδραστικού πίνακα στην τάξη
Στέλα Κουτσουράκη Σχ. Σύμβουλος 5ης Περιφέρειας Ηρακλείου
Αντώνης Μπερκούτης Σχ. Σύμβουλος 2ης Περιφέρειας Ρεθύμνης

11.00-11.30 || Διαδραστικά βιβλία και Φωτόδεντρο (αποθετήριο μαθησιακών αντικειμένων)-
Παραδείγματα και προτάσεις αξιοποίησης

11:30-12.00 || Λογισμικά και εφαρμογές δημιουργίας και έκφρασης – Παραδείγματα και
προτάσεις αξιοποίησης

12:00-12.30 || Εφαρμογές Web 2.0 - Παραδείγματα και προτάσεις αξιοποίησης

12.30-12.45 || Διάλειμμα

12.45-14.00 || Εφαρμογές και λογισμικά γνωστικών αντικειμένων - Παραδείγματα και προτάσεις
αξιοποίησης

 

27 Απρ 2017

Εγγραφές Α΄ Δημοτικού για το σχολικό έτος 2017-2018!


Οι εγγραφές στα δημοτικά σχολεία για το σχολικό έτος 2017-18 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 19 Μαΐου 2017.

Τη σχολική χρονιά 2017-2018 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1-1-2011 έως 31-12-2011.

Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου είναι τα εξής:
  1. Πιστοποιητικό Γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. Δεν απαιτείται η προσκόμιση του συγκεκριμένου Δικαιολογητικού, αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠ.Π.Ε.Θ.
  2. Επίδειξη του βιβλιαρίου υγείας του παιδιού, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.  
  3. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ) συμπληρωμένο από δημόσιο ή ιδιωτικό φορέα υγείας. Λήψη του συγκεκριμένου εγγράφου μπορείτε να κάνετε από εδώ.
  4. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο, κατά την κρίση του/της  Διευθυντή/τριας του σχολείου, φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή  (πχ. λογαριασμός ΔΕH, μισθωτήριο οικίας ή άλλο νόμιμο  έγγραφο, προκειμένου οι μαθητές να εγγράφονται αποκλειστικά και μόνο στα όρια της σχολικής περιφέρειας.
  5. Βεβαίωση Φοίτησης του μαθητή στο Νηπιαγωγείο.
Διαβάστε αναλυτικά την σχετική εγκύκλιου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για τις εγγραφές στην Α' Δημοτικού επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:


Στον παρακάτω χάρτη της Google μπορείτε να διακρίνετε τα όρια της περιφέρειας του 47ου Δημοτικού Σχολείου που βρίσκεται στην Κρασαδάκη 19 (Αγ. Ιωάννης - Ηράκλειο)


Οι εγγραφές στα δημοτικά σχολεία για το σχολικό έτος 2017-18 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 19 Μαΐου 2017.

Τη σχολική χρονιά 2017-2018 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1-1-2011 έως 31-12-2011.

Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου είναι τα εξής:
  1. Πιστοποιητικό Γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. Δεν απαιτείται η προσκόμιση του συγκεκριμένου Δικαιολογητικού, αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠ.Π.Ε.Θ.
  2. Επίδειξη του βιβλιαρίου υγείας του παιδιού, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.  
  3. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ) συμπληρωμένο από δημόσιο ή ιδιωτικό φορέα υγείας. Λήψη του συγκεκριμένου εγγράφου μπορείτε να κάνετε από εδώ.
  4. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο, κατά την κρίση του/της  Διευθυντή/τριας του σχολείου, φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή  (πχ. λογαριασμός ΔΕH, μισθωτήριο οικίας ή άλλο νόμιμο  έγγραφο, προκειμένου οι μαθητές να εγγράφονται αποκλειστικά και μόνο στα όρια της σχολικής περιφέρειας.
  5. Βεβαίωση Φοίτησης του μαθητή στο Νηπιαγωγείο.
Διαβάστε αναλυτικά την σχετική εγκύκλιου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για τις εγγραφές στην Α' Δημοτικού επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:


Στον παρακάτω χάρτη της Google μπορείτε να διακρίνετε τα όρια της περιφέρειας του 47ου Δημοτικού Σχολείου που βρίσκεται στην Κρασαδάκη 19 (Αγ. Ιωάννης - Ηράκλειο)

20 Απρ 2017

Χριστός Ανέστη - Χρόνια Πολλά

Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 47ου Δημοτικού Σχολείου σας εύχονται Χρόνια Πολλά - Χριστός Ανέστη!

Το αναστάσιμο μήνυμα ας ζεστάνει τις καρδιές και τις ψυχές όλων μας

Πολλές ευχές για υγεία, ευτυχία, επιτυχία, προσωπική και συλλογική. 
Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 47ου Δημοτικού Σχολείου σας εύχονται Χρόνια Πολλά - Χριστός Ανέστη!

Το αναστάσιμο μήνυμα ας ζεστάνει τις καρδιές και τις ψυχές όλων μας

Πολλές ευχές για υγεία, ευτυχία, επιτυχία, προσωπική και συλλογική. 

8 Απρ 2017

Καλό Πάσχα!

Το Άγιο Φως της Αναστάσεως, ας χαρίσει αγάπη και γαλήνη στις καρδιές όλων μας!!!
Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 47 Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου, σας εύχονται Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση!
Το Άγιο Φως της Αναστάσεως, ας χαρίσει αγάπη και γαλήνη στις καρδιές όλων μας!!!
Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 47 Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου, σας εύχονται Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση!

7 Απρ 2017

Ένα Τραγούδι, Πολλά Σχολεία, Ένας κόσμος!

Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί του 47ου Δημοτικού Σχολείου συμμετείχαν στην φετινή εκστρατεία της ActionAid που είναι αφιερωμένη στο δικαίωμα των παιδιών προσφύγων στην εκπαίδευση.
  • 16,1 εκατομμύρια πρόσφυγες στον κόσμο.
  • 6 εκατομμύρια είναι παιδιά σχολικής ηλικίας.
  • Από αυτά 3,7 εκατομμύρια δεν έχουν πρόσβαση σε σχολείο.
  • Τα παιδιά πρόσφυγες είναι 5 φορές πιο πιθανό να μην πηγαίνουν σχολείο σε σχέση με τα υπόλοιπα παιδιά.
Με τη φετινή εκστρατεία δείχνουμε έμπρακτα την αλληλεγγύη μας στα παιδιά πρόσφυγες σε κάθε γωνιά του κόσμου και στέλνουμε μηνύματα αποδοχής και συνεργασίας γιατί η ποιοτική εκπαίδευση είναι δικαίωμα κάθε παιδιού!

Το σχολείο μας, όπως και άλλα σχολεία από όλη την Ελλάδα, που συμμετείχαν στην δράση, πραγματοποίησαν στις 31 Μαρτίου μια παράλληλη δράση έκπληξη. 

Στις 11:00π.μ., βρέθηκαν όλα τα παιδιά στην αυλή του σχολείου και τραγούδησαν το κοινό τραγούδι της εκστρατείας: "Θα είμαι πάντα εδώ". Πρόκειται για μια συμβολική δράση αλληλεγγύης.

Ακούστε το κοινό τραγούδι της εκδήλωσης:



Τα παιδιά του Σχολείου έφτιαξαν ένα Χαρταετό μέσω του οποίου έστειλαν πολλά μηνύματα.

Μέσα από τη δράση, όλοι οι μαθητές ζητούν ποιοτική εκπαίδευση για κάθε παιδί στον κόσμο που βρίσκεται σε μια έκτακτη κατάσταση!

Το φωτογραφικό υλικό είναι από την εκδήλωση του σχολείου μας.





Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί του 47ου Δημοτικού Σχολείου συμμετείχαν στην φετινή εκστρατεία της ActionAid που είναι αφιερωμένη στο δικαίωμα των παιδιών προσφύγων στην εκπαίδευση.
  • 16,1 εκατομμύρια πρόσφυγες στον κόσμο.
  • 6 εκατομμύρια είναι παιδιά σχολικής ηλικίας.
  • Από αυτά 3,7 εκατομμύρια δεν έχουν πρόσβαση σε σχολείο.
  • Τα παιδιά πρόσφυγες είναι 5 φορές πιο πιθανό να μην πηγαίνουν σχολείο σε σχέση με τα υπόλοιπα παιδιά.
Με τη φετινή εκστρατεία δείχνουμε έμπρακτα την αλληλεγγύη μας στα παιδιά πρόσφυγες σε κάθε γωνιά του κόσμου και στέλνουμε μηνύματα αποδοχής και συνεργασίας γιατί η ποιοτική εκπαίδευση είναι δικαίωμα κάθε παιδιού!

Το σχολείο μας, όπως και άλλα σχολεία από όλη την Ελλάδα, που συμμετείχαν στην δράση, πραγματοποίησαν στις 31 Μαρτίου μια παράλληλη δράση έκπληξη. 

Στις 11:00π.μ., βρέθηκαν όλα τα παιδιά στην αυλή του σχολείου και τραγούδησαν το κοινό τραγούδι της εκστρατείας: "Θα είμαι πάντα εδώ". Πρόκειται για μια συμβολική δράση αλληλεγγύης.

Ακούστε το κοινό τραγούδι της εκδήλωσης:



Τα παιδιά του Σχολείου έφτιαξαν ένα Χαρταετό μέσω του οποίου έστειλαν πολλά μηνύματα.

Μέσα από τη δράση, όλοι οι μαθητές ζητούν ποιοτική εκπαίδευση για κάθε παιδί στον κόσμο που βρίσκεται σε μια έκτακτη κατάσταση!

Το φωτογραφικό υλικό είναι από την εκδήλωση του σχολείου μας.





5 Απρ 2017

Ραδιομαραθώνιος Αγάπης UNICEF 2017

  Για κάθε παιδί που πεινάει «Δώσε Ζωή και Ελπίδα στο παιδί» – Πέμπτη 6 Απριλίου 2017».

 Σχετικό έγγραφο: το με αρ. πρ. 47508/ΓΔ4/20-03-2017 εισερχόμενο έγγραφο του ΥΠ.Π.Ε.Θ.
Σας ενημερώνουμε ότι η UNICEF, η μεγαλύτερη ανθρωπιστική οργάνωση για τα παιδιά, διοργανώνει και φέτος τον Ραδιομαραθώνιο Αγάπης UNICEF 2017 – Για κάθε παιδί που πεινάει «Δώσε Ζωή και Ελπίδα στο παιδί», για τη βελτίωση της θέσης των παιδιών στην Ελλάδα και τον κόσμο. Χάρη στη βοήθεια όλων έχει καταφέρει από το 1990 μέχρι και σήμερα να σώσει 100 εκατομμύρια παιδιά. Μεταξύ άλλων έσωσε 11 εκατομμύρια παιδιά από την πολιομυελίτιδα και συνεχίζει μέχρι την πλήρη εξάλειψή της, μείωσε κατά 37% την παιδική καχεξία και 50% την ακραία φτώχεια.
 Παρόλα αυτά, σήμερα περίπου 1,4 εκατομμύρια παιδιά διατρέχουν άμεσο κίνδυνο θανάτου από σοβαρό υποσιτισμό μέσα στο τρέχον έτος στη Νιγηρία, τη Σομαλία, το Ν. Σουδάν, την Υεμένη. Για κάθε παιδί που πεινάει δίπλα μας και μακριά μας, η Ελληνική Εθνική Επιτροπή της UNICEF διοργανώνει την Πέμπτη 6 Απριλίου 2017 με την Ελληνική Ραδιοφωνία και τη συμμετοχή όλων των μεγάλων ιδιωτικών ραδιοφωνικών σταθμών τον Μεγάλο Ραδιομαραθώνιο Αγάπης της UNICEF 2017. Σε αυτή τη μεγάλη προσπάθεια, η Ελληνική Εθνική Επιτροπή της UNICEF προσκαλεί όλους να σταθούν αρωγοί στο έργο τους, ζητώντας την ενημέρωση και κινητοποίηση των νέων και της εκπαιδευτικής κοινότητας, προκειμένου να τους δοθεί η ευκαιρία να αναδείξουν τα αισθήματα αλληλεγγύης και αλτρουισμού τους
  Για κάθε παιδί που πεινάει «Δώσε Ζωή και Ελπίδα στο παιδί» – Πέμπτη 6 Απριλίου 2017».

 Σχετικό έγγραφο: το με αρ. πρ. 47508/ΓΔ4/20-03-2017 εισερχόμενο έγγραφο του ΥΠ.Π.Ε.Θ.
Σας ενημερώνουμε ότι η UNICEF, η μεγαλύτερη ανθρωπιστική οργάνωση για τα παιδιά, διοργανώνει και φέτος τον Ραδιομαραθώνιο Αγάπης UNICEF 2017 – Για κάθε παιδί που πεινάει «Δώσε Ζωή και Ελπίδα στο παιδί», για τη βελτίωση της θέσης των παιδιών στην Ελλάδα και τον κόσμο. Χάρη στη βοήθεια όλων έχει καταφέρει από το 1990 μέχρι και σήμερα να σώσει 100 εκατομμύρια παιδιά. Μεταξύ άλλων έσωσε 11 εκατομμύρια παιδιά από την πολιομυελίτιδα και συνεχίζει μέχρι την πλήρη εξάλειψή της, μείωσε κατά 37% την παιδική καχεξία και 50% την ακραία φτώχεια.
 Παρόλα αυτά, σήμερα περίπου 1,4 εκατομμύρια παιδιά διατρέχουν άμεσο κίνδυνο θανάτου από σοβαρό υποσιτισμό μέσα στο τρέχον έτος στη Νιγηρία, τη Σομαλία, το Ν. Σουδάν, την Υεμένη. Για κάθε παιδί που πεινάει δίπλα μας και μακριά μας, η Ελληνική Εθνική Επιτροπή της UNICEF διοργανώνει την Πέμπτη 6 Απριλίου 2017 με την Ελληνική Ραδιοφωνία και τη συμμετοχή όλων των μεγάλων ιδιωτικών ραδιοφωνικών σταθμών τον Μεγάλο Ραδιομαραθώνιο Αγάπης της UNICEF 2017. Σε αυτή τη μεγάλη προσπάθεια, η Ελληνική Εθνική Επιτροπή της UNICEF προσκαλεί όλους να σταθούν αρωγοί στο έργο τους, ζητώντας την ενημέρωση και κινητοποίηση των νέων και της εκπαιδευτικής κοινότητας, προκειμένου να τους δοθεί η ευκαιρία να αναδείξουν τα αισθήματα αλληλεγγύης και αλτρουισμού τους

2 Απρ 2017

Εργαστήριο για μαθητές με τίτλο: «Κάνε Παιχνίδι!»


Το Σάββατο 29 Απριλίου, στο πλαίσιο του 7ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας (www.digifest.info), θα διεξαχθεί εργαστήριο για παιδιά 10 ετών και άνω με τίτλο «Κάνε Παιχνίδι!» και εισηγητή τον Δρ. Δημήτρη Γραμμένο, Ερευνητή του Ινστιτούτου Πληροφορικής του ΙΤΕ.

Πρόκειται για ένα συμμετοχικό εργαστήριο/εισαγωγή στη σχεδίαση ψηφιακών παιχνιδιών πλατφόρμας. Μέσα από ποικίλες διασκεδαστικές δραστηριότητες με απλά – μη τεχνολογικά – υλικά, το εργαστήριο απαντά με βιωματικό τρόπο σε μια σειρά ερωτήσεων όπως:
  • Τι κάνει ένα παιχνίδι να είναι «παιχνίδι»;
  • Τι το κάνει διασκεδαστικό;
  • Τι είναι τα ψηφιακά παιχνίδια πλατφόρμας;
  • Από ποια «συστατικά» αποτελούνται;
  • Τι είναι η «σχεδίαση» ενός παιχνιδιού και γιατί χρειάζεται;
  • Ποια βήματα περιλαμβάνει;
  • Που και πως ανακαλύπτει κανείς νέες, ενδιαφέρουσες, ιδέες;
  • Πως μπορεί να μάθει αν - και πόσο - καλές είναι;
Με δυο λόγια, το εργαστήριο εισάγει τις βασικές γνώσεις και τα αρχικά βήματα που απαιτούνται (και
που πολλοί παρακάμπτουν ή αγνοούν) για τη σχεδίαση ενός νέου ψηφιακού παιχνιδιού, προτού καν κάποιος αγγίξει τον υπολογιστή.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι μαθητές σχεδιάζουν το δικό τους παιχνίδι πλατφόρμας και παίρνουν μαζί τους το πλήρες σχέδιο που οι ίδιοι έφτιαξαν καλλιεργώντας ικανότητες σχεδιασμού και δημιουργικότητας.

Σε επόμενο εργαστήριο, μετά το Φεστιβάλ, και αποκλειστικά για τους συμμετέχοντες του εργαστηρίου θα δοθεί η δυνατότητα να υλοποιήσουν το παιχνίδι που σχεδίασαν σε υπολογιστή.

Το εργαστήριο έχει σχεδιαστεί για 60 μαθητές με δωρεάν συμμετοχή και δωρεάν παροχή των υλικών του εργαστηρίου.

Η συμμετοχή στο εργαστήριο προϋποθέτει απαραιτήτως την εγγραφή του μαθητή στην φόρμα https://goo.gl/forms/WUMHoO4hkIufNLB92 έως Κυριακή 23 Απριλίου.

Για την εγγραφή κάθε μαθητή του 47ου Δημοτικού Σχολείου στο εργαστήριο  «Κάνε Παιχνίδι!», μέσω της παραπάνω φόρμας, απαιτείται το ονοματεπώνυμο και η ηλεκτρονική διεύθυνση του εκπαιδευτικού Πληροφορικής του Σχολείου μας. Τα στοιχεία αυτά μπορείτε να βρείτε στην σελίδα Προσωπικό.

Τα ονόματα των συμμετεχόντων μαθητών θα ανακοινωθούν στις ιστοσελίδες plirancrete.sch.gr, dide.ira.sch.gr και dipe.ira.sch.gr ενώ θα αποσταλούν και στα σχολεία του Ηρακλείου τη Δευτέρα 24 Απριλίου. 

Το εργαστήριο θα πραγματοποιηθεί στο Πολιτιστικό Συνεδριακό Κέντρο Ηρακλείου, το Σάββατο 29 Απριλίου 2016 και ώρα 12:00. 

Στους συμμετέχοντες μαθητές θα δοθούν βεβαιώσεις συμμετοχής

Το Σάββατο 29 Απριλίου, στο πλαίσιο του 7ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας (www.digifest.info), θα διεξαχθεί εργαστήριο για παιδιά 10 ετών και άνω με τίτλο «Κάνε Παιχνίδι!» και εισηγητή τον Δρ. Δημήτρη Γραμμένο, Ερευνητή του Ινστιτούτου Πληροφορικής του ΙΤΕ.

Πρόκειται για ένα συμμετοχικό εργαστήριο/εισαγωγή στη σχεδίαση ψηφιακών παιχνιδιών πλατφόρμας. Μέσα από ποικίλες διασκεδαστικές δραστηριότητες με απλά – μη τεχνολογικά – υλικά, το εργαστήριο απαντά με βιωματικό τρόπο σε μια σειρά ερωτήσεων όπως:
  • Τι κάνει ένα παιχνίδι να είναι «παιχνίδι»;
  • Τι το κάνει διασκεδαστικό;
  • Τι είναι τα ψηφιακά παιχνίδια πλατφόρμας;
  • Από ποια «συστατικά» αποτελούνται;
  • Τι είναι η «σχεδίαση» ενός παιχνιδιού και γιατί χρειάζεται;
  • Ποια βήματα περιλαμβάνει;
  • Που και πως ανακαλύπτει κανείς νέες, ενδιαφέρουσες, ιδέες;
  • Πως μπορεί να μάθει αν - και πόσο - καλές είναι;
Με δυο λόγια, το εργαστήριο εισάγει τις βασικές γνώσεις και τα αρχικά βήματα που απαιτούνται (και
που πολλοί παρακάμπτουν ή αγνοούν) για τη σχεδίαση ενός νέου ψηφιακού παιχνιδιού, προτού καν κάποιος αγγίξει τον υπολογιστή.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, οι μαθητές σχεδιάζουν το δικό τους παιχνίδι πλατφόρμας και παίρνουν μαζί τους το πλήρες σχέδιο που οι ίδιοι έφτιαξαν καλλιεργώντας ικανότητες σχεδιασμού και δημιουργικότητας.

Σε επόμενο εργαστήριο, μετά το Φεστιβάλ, και αποκλειστικά για τους συμμετέχοντες του εργαστηρίου θα δοθεί η δυνατότητα να υλοποιήσουν το παιχνίδι που σχεδίασαν σε υπολογιστή.

Το εργαστήριο έχει σχεδιαστεί για 60 μαθητές με δωρεάν συμμετοχή και δωρεάν παροχή των υλικών του εργαστηρίου.

Η συμμετοχή στο εργαστήριο προϋποθέτει απαραιτήτως την εγγραφή του μαθητή στην φόρμα https://goo.gl/forms/WUMHoO4hkIufNLB92 έως Κυριακή 23 Απριλίου.

Για την εγγραφή κάθε μαθητή του 47ου Δημοτικού Σχολείου στο εργαστήριο  «Κάνε Παιχνίδι!», μέσω της παραπάνω φόρμας, απαιτείται το ονοματεπώνυμο και η ηλεκτρονική διεύθυνση του εκπαιδευτικού Πληροφορικής του Σχολείου μας. Τα στοιχεία αυτά μπορείτε να βρείτε στην σελίδα Προσωπικό.

Τα ονόματα των συμμετεχόντων μαθητών θα ανακοινωθούν στις ιστοσελίδες plirancrete.sch.gr, dide.ira.sch.gr και dipe.ira.sch.gr ενώ θα αποσταλούν και στα σχολεία του Ηρακλείου τη Δευτέρα 24 Απριλίου. 

Το εργαστήριο θα πραγματοποιηθεί στο Πολιτιστικό Συνεδριακό Κέντρο Ηρακλείου, το Σάββατο 29 Απριλίου 2016 και ώρα 12:00. 

Στους συμμετέχοντες μαθητές θα δοθούν βεβαιώσεις συμμετοχής

«Ασφάλεια στο Διαδίκτυο: Μεγαλώνοντας Ψηφιακά Υπεύθυνους Πολίτες»



Στο πλαίσιο του 7ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας (www.digifest.info), θα διεξαχθεί ενημερωτικό σεμινάριο για γονείς με τίτλο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο: Μεγαλώνοντας Ψηφιακά Υπεύθυνους Πολίτες».

Εισηγητές του ενημερωτικού σεμιναρίου είναι:
  • η Αφροδίτη Μιχαηλίδη, Πληροφορικός, Υποδιευθύντρια του 6ου ΕΠΑΛ Ηρακλείου, Ειδική στην Συμβουλευτική και στον Προσανατολισμό: «Στην παρουσίαση θα γίνει αναφορά στα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της χρήσης του Διαδικτύου. Θα δοθούν βασικοί κανόνες ορθής χρήσης και βήματα που μπορεί να ακολουθήσει ο γονέας σε κάθε στάδιο ανάπτυξης της ζωής του παιδιού. Ιδιαίτερη μνεία θα γίνει για τα κοινωνικά δίκτυα και τη διασφάλιση των προσωπικών δεδομένων. Τέλος, θα αναφερθούν τρόποι ανίχνευσης ανησυχητικών συμπεριφορών καθώς και μέθοδοι αντιμετώπισής τους. Έμφαση θα δοθεί σε πρακτικές συμβουλές και παραδείγματα ενώ θα είναι διαθέσιμο όλο το εκπαιδευτικό υλικό.»

  • και η Μελτίνη Χριστοδουλάκη, Νομικός, Υπεύθυνη επικοινωνίας της SafeLine, της Ελληνικής Ανοικτής Γραμμής Καταγγελιών για το Παράνομο Περιεχόμενο στο Διαδίκτυο, Στέλεχος του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου (saferinternet4kids.gr) «H κ. Χριστοδουλάκη θα αναφερθεί στις δράσεις και στα στατιστικά στοιχεία της Safeline, σε διαδικτυακά εγκλήματα και στην αντιμετώπισή τους καθώς και στην προστασία των προσωπικών δεδομένων»
Μετά το τέλος την εισηγήσεων θα ακολουθήσει συζήτηση.

Το ενημερωτικό σεμινάριο είναι ανοικτό και δωρεάν για όλους τους ενδιαφερόμενους, οι οποίοι καλούνται να εκδηλώσουν το ενδιαφέρον τους συμπληρώνοντας τη φόρμα


Το εργαστήριο θα πραγματοποιηθεί στο Πολιτιστικό Συνεδριακό Κέντρο Ηρακλείου, το Σάββατο 29 Απριλίου 2017 και ώρα 12:00-13:30.


Στο πλαίσιο του 7ου Μαθητικού Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας (www.digifest.info), θα διεξαχθεί ενημερωτικό σεμινάριο για γονείς με τίτλο «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο: Μεγαλώνοντας Ψηφιακά Υπεύθυνους Πολίτες».

Εισηγητές του ενημερωτικού σεμιναρίου είναι:
  • η Αφροδίτη Μιχαηλίδη, Πληροφορικός, Υποδιευθύντρια του 6ου ΕΠΑΛ Ηρακλείου, Ειδική στην Συμβουλευτική και στον Προσανατολισμό: «Στην παρουσίαση θα γίνει αναφορά στα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της χρήσης του Διαδικτύου. Θα δοθούν βασικοί κανόνες ορθής χρήσης και βήματα που μπορεί να ακολουθήσει ο γονέας σε κάθε στάδιο ανάπτυξης της ζωής του παιδιού. Ιδιαίτερη μνεία θα γίνει για τα κοινωνικά δίκτυα και τη διασφάλιση των προσωπικών δεδομένων. Τέλος, θα αναφερθούν τρόποι ανίχνευσης ανησυχητικών συμπεριφορών καθώς και μέθοδοι αντιμετώπισής τους. Έμφαση θα δοθεί σε πρακτικές συμβουλές και παραδείγματα ενώ θα είναι διαθέσιμο όλο το εκπαιδευτικό υλικό.»

  • και η Μελτίνη Χριστοδουλάκη, Νομικός, Υπεύθυνη επικοινωνίας της SafeLine, της Ελληνικής Ανοικτής Γραμμής Καταγγελιών για το Παράνομο Περιεχόμενο στο Διαδίκτυο, Στέλεχος του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου (saferinternet4kids.gr) «H κ. Χριστοδουλάκη θα αναφερθεί στις δράσεις και στα στατιστικά στοιχεία της Safeline, σε διαδικτυακά εγκλήματα και στην αντιμετώπισή τους καθώς και στην προστασία των προσωπικών δεδομένων»
Μετά το τέλος την εισηγήσεων θα ακολουθήσει συζήτηση.

Το ενημερωτικό σεμινάριο είναι ανοικτό και δωρεάν για όλους τους ενδιαφερόμενους, οι οποίοι καλούνται να εκδηλώσουν το ενδιαφέρον τους συμπληρώνοντας τη φόρμα


Το εργαστήριο θα πραγματοποιηθεί στο Πολιτιστικό Συνεδριακό Κέντρο Ηρακλείου, το Σάββατο 29 Απριλίου 2017 και ώρα 12:00-13:30.
 
47ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου, Κρασαδάκη 19, Ηράκλειο, 2810323225 - Κατασκευή Αλέξανδρος Ρονιώτης